Преобразования в российском обществе создали реальные предпосылки для демократизации и гуманизации школы, для обновления, совершенствования системы образования. Пришел в действие механизм саморазвития школы, стало очевидно, что его источники находятся в инновационной деятельности - разработке и введении элементов обновленного содержания образования, новых образовательных технологий, интеграции школы, обращении к мировому педагогическому опыту.

К педагогическим условиям, способствующим эффективной активизации познавательной деятельности учащихся, следует отнести: использование педагогом приемов активизации учения школьников на всех этапах учебного процесса; связь приемов активизации с содержанием изучаемого материала; ориентация на формирующуюся у учащихся совокупность общеучебных, логических, предметных умений (на основе требований образовательных стандартов); учет возрастных особенностей учащихся; дифференцированный и индивидуальный подход; использование комплексов познавательных задач для школьников.