В настоящее время проходит этап внедрения концепции «Критического мышления»  на уроках  учителей, так как данная технология является универсальной, то есть подходит любому учителю, на любом предмете. Я считаю ,что данная технология   заслуживает самого пристального внимания и изучения со стороны педагогов.

Традиционный подход к организации учебного процесса может обеспечить достаточно высокий уровень усвоения знаний, умений и навыков, но он не способствует развитию личности, раскрытию ее потенциала. Поэтому один из перспективных путей развития и повышения мотивации учения я вижу в применении нетрадиционных методов и форм организации урока.

Создание заинтересованного отношения к учению – проблема, проходящая через всю историю школы, не потерявшая актуальность и сегодня.