В аналитической справке дается подробный анализ модели сопровождения педагогов при введении новых стандартов в основной и старшей школе. Анализируется роль научно-методического совета, школьных методических объединений, проектно-исследовательских групп педагогов (ПИГ). На основе самооценки готовности, определены педагоги разного уровня готовности к введению инноваций в школе и направления работы с ними. Правильное информирование педагогов, родителей, учащихся о введении стандартов второго поколения позволит сократить риски при их введении.