Я работаю над проблемой «Повышение познавательного инте-реса на уроках». Для формирования и развития у учащихся ключевых компетенций необходимо создавать педагогические условия, способству-ющие развитию личности ребенка, в том числе и способствующие повы-шению уровня ее творческой активности и познавательного интереса, ко-торую нужно рассматривать как один из показателей личностного роста учащихся, обеспечивающий повышение качества образования. Познавательный интерес, как и творческая активность – слож-ные, многозначные явления, которые можно рассматривать с двух сторон. Во-первых, они выступают как средство обучения, как внешний стимул, с которым связана проблема занимательности. Во-вторых, данные понятия являются ценнейшим мотивом учебной деятельности школьника. Но для образования мотивов недостаточно внешних воздействий, они должны опираться на потребности самой личности. Поэтому можно выделить внутренние и внешние проявления познавательного интереса и творческой активности, а, следовательно, условия, влияющие на их формирование также могут делиться на внутренние и внешние .