Анализ воспитательной работы за I полугодие  2014-2015 уч. год

МОУ «Завет-Ленинская школа»

1.     Организация работы по развитию воспитательной системы школы.

         Основные положения воспитательной работы школы отражены в следующих документах:

1.     План воспитательной работы Завет-Ленинской ОШ I-III ступеней по реализации Концепции приоритетных направлений на 2014-2015 учебный год;

2.     План работы социально – психологической службы;

3.     Планы воспитательной работы классных руководителей;

4.     Социальный паспорт школы;

5.     Программа по патриотическому воспитанию;

6.      План работы Совета профилактики детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

7.     План спортивно – массовых  мероприятий на 2014 – 2015 учебный год

и другие документы

Воспитательная  проблема школы:

    Повышение результативности воспитательного процесса путем внедрения новых образовательных стандартов в практику воспитательной работы школы. Реализация Концепции приоритетных направлений воспитательной работы Республики Крым с целью воспитания духовно-нравственной личности в поликультурной среде.

Цель:  Создание условий, способствующих развитию свободной творчески развитой, социально-ориентированной личности, способной к самореализации и саморазвитию на основе индивидуального подхода, организации коллективно-творческой деятельности (КТД) во внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы  общеобразовательной организации.

Задачи:

1.     Воспитание высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

2.     Создание новой эффективной инновационной системы патриотического воспитания, обеспечивающей  оптимальные условия развития у граждан верности Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству.

3.     Обеспечение эффективности методической работы, направленной на повышение  профессиональной компетентности педагогов в условиях перехода на новые образовательные стандарты.

4.     Повышение научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей в связи с переходом на ФГОС.

5.     Внедрение в воспитательный процесс образовательных организаций «Портфолио жизненного и профессионального самоопределения»

6.  Продолжить формирование и развитие системы работы с родителями и    общественностью.

7.  Развитие детской организации, как основы для межвозрастного конструктивного     общения.

    СОДЕРЖАНИЕ  И  ФОРМЫ  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ:

      Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволит создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.

              Воспитательные модули:

Сентябрь     « Внимание, дети!» Месячник участия в судьбе ребенка.

Октябрь       «Старших надо уважать». Месячник правовых знаний.

Ноябрь       «В здоровье наша сила». Спартакиада «Малые олимпийские игры»

Декабрь     «Новый год у ворот!»

Январь       « Я патриот»

Февраль        «Быстрее, выше, сильнее»

Март          «В мире прекрасного»

Апрель      «Твори добро!»

Май            «Это нельзя забывать»

      Внеклассная деятельность осуществлялась в следующих

 приоритетных направлениях:

-     гражданско-патриотическое воспитание;

-     духовно-нравственное воспитание;

-     физкультурно-оздоровительное воспитание;

-     эколого-краеведческое образование и воспитание;

-     самоуправление;

-     профориентационное и трудовое воспитание;

-     семейное воспитание.

В течение первого полугодия  контролировались следующие аспекты воспитательной деятельности:

Планирование работы классных руководителей

 Цель: определить качество состояния планов воспитательной работы классных руководителей, соответствие структуре и требованиям к ведению документации.

      Результаты проверки показали, что планы ВР не имеют единой структуры, но каждый план отвечает требованиям образовательного и воспитательного процесса. Большинство классных руководителей 1-11 классов подходят к составлению планов ВР ответственно (исключение Заика В.К. классный руководитель 7-А кл., который не имел плана работы).

   Были сделаны следующие выводы и предложения:

-  Классным руководителям при составлении плана воспитательной работы придерживаться структуры планирования, осуществлять глубокий анализ деятельности за прошедший учебный год, выявляя проблемы, уровень развития и воспитанности учащихся.

 -  Классным руководителям ответственнее относится к составлению плана воспитательной работы в соответствии со структурой и предъявленными требованиями.

-  Отметить положительную работу  классных руководителей  при составлении плана воспитательной работы.

Работа по профилактике правонарушений

     Одно из направлений работы школы – система мероприятий по профилактике правонарушений среди учащихся. Можно выделить следующие основные направления школы в данной сфере деятельности: выявление правонарушений несовершеннолетних;  выявление и пресечение  случаев жестокого обращения с несовершеннолетними; оказание помощи несовершеннолетним в защите и восстановлении их нарушенных прав и законных интересов во всех сферах жизнедеятельности и, прежде всего, несовершеннолетним, оказавшимся в сложной жизненной ситуации; проведение профилактической работы с родителями или лицами их заменяющими.

    Педагогический коллектив школы уделяет большое внимание диагностико – организационной работе. Классные руководители, заместитель директора по ВР  проводят обследование жилищно–бытовых условий «трудных» детей и семей, оказавшихся в социально – опасном положении. С подростками с девиантным  поведением проводиться постоянная профилактическая и предупредительная воспитательная работа. Классные руководители уделяют большое место работе по формированию здорового образа жизни у учащихся. Проводится анкетирование по выявлению и отношению подростков к курению, алкоголю, употреблению ПАВ, изучаются особенности, склонности, интересы учащихся. В целях предупреждения и профилактики правонарушений несовершеннолетних, пропаганды здорового образа жизни, в школе проводятся следующие мероприятия: составление списков детей из неблагополучных семей, многодетных семей, неполных семей; социальный паспорт класса; контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся школы и учащихся «группы риска»; обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся под опекой, «группы риска», неблагополучных семей. Проводятся беседы и различные мероприятия «Я гражданин России», «Правила и обязанности школьника», «Что такое поручение», «Дисциплина и порядок – наши верные друзья» и т.д.  На внутришкольном  учёте состоят 18 учащихся, на учёте в инспекции по делам несовершеннолетних- 1

              Подготовка и проведение классных часов и внеклассных мероприятий

         Внеклассная внеурочная  работа со школьниками имеет большое образовательное и воспитательное значение. Она способствует расширению и углублению знаний, развитию творческой активности, служит средством профилактики. Исходя из целей и задач воспитательной работы, классными руководителями определены приоритетные направления воспитательной деятельности классов. Классные руководители создают благоприятные  условия для всестороннего развития каждого ребёнка, вовлекают детей для участия в классных и общешкольных мероприятиях. Используют в своей работе различные формы внеурочной деятельности: конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, беседы, выпуск газет и т.д. Уделяется внимание трудовому воспитанию. Организуется разнообразная, насыщенная трудом деятельность – уборка учебных кабинетов, утепление окон, уборка пришкольной территории. Данный вид воспитания приносит пользу подрастающему поколению. Не в стороне остаётся и работа спортивно – оздоровительного направления. Классные руководители, учителя физической культуры  привлекают учащихся к занятиям физической культурой и спортом, используют нестандартные формы спортивных праздников и мероприятий, что повышает интерес к спортивной внеклассной работе, к занятию спортом.

    За период 1полугодия были проведены  мероприятия:

-  « Первый волшебный звонок» - торжественная линейка, посвящённая 1 сентября.

- Урок по теме «Моя малая Родина», «Изучаем конвенцию о правах ребенка»

- Декада «Внимание! Дети!»  (по отдельному плану). Цель: пропаганда здорового образа жизни, предупреждение травматизма. Вовлечение учащихся в коллективную творческую деятельность. В мероприятиях приняли участие учащиеся 1-11классов.

- Республиканская акция «Урок для детей и их родителей» 25.09 – 25.10.2014. (по отдельному плану). Цель: проведение мероприятий, направленных на профилактику наркотических и психотропных веществ.

- Подготовка и участие в районной военно-спортивной игре «Зарница». Результат 3 место.

- Месячник правовых знаний (по отдельному плану) для 1-11 классов. Проведены классные часы «Жизнь человека - наивысшая ценность», «Основные законы России» (9-11 кл); «Права детей» (1-4 кл.); «Ответственность подростков…» (5-8 кл.)

- Мероприятие для учащихся 1-4 игра-путешествие «Осенние лавочки»;  5-7кл. «Праздник осени»; для 8-11 классов: « Осенний бал».(отв.педагог-организатор, совет самоуправления) . Все участники отмечены благодарностями

- Поздравительная программа, посвященная  Дню Учителя: «Славлю тебя, Учитель!». ( отв.учитель- Паламарчук Л.А., пед.-организатор.)

- Месячник «В здоровье наша сила». Беседы по классам на здоровьесберегающие темы. Цель: пропаганда здорового образа жизни, выработка стремления к здоровому образу жизни, научить ценить и сохранять собственное здоровье; приобщение к занятиям физической культурой и спортом. Общешкольная спартакиада «Малые Олимпийские игры» (по отдельному плану). Проведены командные соревнования по игровым видам спорта и в личном первенстве по армреслингу, настольному теннису, подтягиванию на перекладине, жим гири, быстрым шашкам. Все победители награждены грамотами.

- Общенациональная акция «Неделя энергосбережения»  13.11.- 19.11. входе которой проведены: тематическая выставка «Альтернативная энергетика» (учитель Аблякимова Д.В.), в конкурсе рисунков по энергосбережению приняли участие 26 учащихся 2-8 классов.

-  Районная акция «Мы-против СПИДа! Мы-за жизнь!». Проведены классные часы, тренинговые занятия, конкурс рисунков, листовок, плакатов. Приняли участие в районных конкурсах рисунков и письменных работ.

       Все мероприятия, проведенные для учащихся, соответствовали поставленным задачам, были построены с учетом возрастных особенностей школьников. Учащиеся школы 1 и 2 ступени проявляли активность на этапе подготовки и проведения мероприятий.

        Следует отметить очень высокий уровень активности учащихся 2-4 классов в общешкольных конкурсах и мероприятиях, что является заслугой классных руководителей.

          Высокий уровень активности в школьных и районных  мероприятиях демонстрируют и учащиеся 5-9, 10, 11 классов.

          Особенно хочется отметить работу классных коллективов 2-А и 2-Б классов (кл. рук. Михайлова Н.В, Нижеголенко О.Н), 3-А кл. (кл.рук.Демиденко И.А.), коллектива учащихся 5-А, 5-Б  (кл.рук.Нижеголенко Н.А., Нижеголенко Н.Н.); 6-Б (кл.рук Безродная Р.А); 8-Б класса (кл.рук.Паламарчук Л.А.); 10-Б кл.(кл.рук.Харитонова Н.Н.) Заметно положительное оживление и повышение активности  у коллектива 11-А класса (кл. рук. Аблякимова Д.В.).

          Наиболее активными участниками районных мероприятий стали учащиеся 2-Б, 10-Б, 3-А классов (кл. рук Нижеголенко О.Н.,  Харитонова Н.Н., Демиденко И.А.)                                                                               

          По сравнению с прошлым учебным годом,  значительно возросла доля участия всех  классных руководителей в подготовке  детей  к  общешкольным мероприятиям.  Учащиеся 8-Б, 5-Б, 7-А классов (кл. рук. Паламарчук Л.А., Нижеголенко Н.Н.)                                                                проявляют самостоятельность, высокую степень организованности и творчества при подготовке к  мероприятиям творческой направленности.

     В I полугодии 2014-2015 учебного года выявлены следующие недостатки в работе классных руководителей:

-   не у всех учащихся  6-А, 4-А, 10-А  классов  (классные руководители Гординская Н.Г., Михайлова Л.Н., Яковлева Н.Г.) сформирована мотивация, ответственность и интерес  для  участия в  жизни класса и школы;

-  внедрение в воспитательный процесс школы «Портфолио жизненного и профессионального самоопределения» на начальной стадии у многих классных руководителей

-    не решена проблема  родительского  сотрудничества со школой, привлечения их к участию в школьных  мероприятиях.

   Во II полугодии  2014-2015 учебного года необходимо:

   Классным руководителям 1-11 классов:

-  продолжить работу по повышению  мотивации учащихся  и их

   родителей,  с целью увеличения их заинтересованности  в жизни  класса и 

   школы;

- повысить активность в работе с классом, учитывая возрастные особенности

  детей и их интересы (кл. рук.Заика В.К. ).

      Заместителю директора по ВР Безродному А.В.и педагогам-организаторам

 Попович О.Н, Небибуллаевой А.Р.:

- продолжить работу по обогащению традиций школы новыми  мероприятиями с участием детей, родителей и  педагогов с учетом требований ФГОС

2. Система работы классного руководителя

     Большая роль в организации воспитательной работы со школьниками и их семьями отводится классному руководителю.

      В I полугодии  2014 – 2015 учебного года воспитательную деятельность осуществляли  21  классный  руководитель:  7 – в начальном  звене, 10 – в среднем звене, 4 – в старшей школе).

     Основные направления деятельности классных руководителей определялись воспитательными задачами, поставленными на новый учебный год.

     Реализуя поставленные задачи, классные руководители организовывали работу с учащимися и их родителями. Целенаправленную работу по созданию детско-родительского коллектива вели классные руководители  всех классов. В соответствии с планами воспитательной деятельности классные руководители  проводили тематические классные родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации.

       Несмотря на насыщенность общешкольных мероприятий,  классный руководитель не освобождается от проведения мероприятий внутри класса.  По итогам  I  полугодия лишь классный руководитель 7-А Заика В.К. не предоставил  отчет о работе с классом.   

    Проводились  совместные праздники и мероприятия с детьми и родителями  классными  руководителями  1,  2-А, 2-Б, 3-А, 3-Б, 4-Б, 5-А, 5-Б, 6-Б  классов (кл.рук.Дудченко В.В., Михайлова Н.В, Нижеголенко О.Н., Демиденко И.А, Сапига Г.Я., Резанович Т.А., Нижеголенко Н.Н., Нижеголенко Н.А, Безродная Р.А.).

     По сравнению с 2013-2014 уч. годом, в I полугодии 2014-2015 уч.года возросла активность участия всех классных коллективов в общешкольных мероприятиях, что свидетельствует о стремлении классных руководителей сформировать у школьников активную жизненную позицию, развить творческую инициативу,  обеспечить социализацию учащихся.  Классные руководители учитывают индивидуальные особенности и творческий потенциал школьников, помогают раскрыться каждому ребёнку при проведении классных и общешкольных мероприятий, приобщают детей к жизни в социуме.

     По сравнению с прошлым учебным годом,  значительно возросла доля участия всех  классных руководителей в подготовке  детей  к  общешкольным и районным мероприятиям.  Учащиеся 2-Б, 3-А, 10-Б, 9-А, 8-А, Б; 10-А, 11-А, 11-Б классов (кл. рук. Нижеголенко О.Н., Демиденко И.А., Харитонова Н.Н., Измаилова М.И., Милевская И.Н., Паламарчук Л.А., Яковлева Н.Г., Аблякимова Д.В., Коваль С.В.) проявляют самостоятельность, высокую степень организованности и творчества при подготовке к  мероприятиям творческой направленности.

        Особое место в развитии ученического самоуправления отводится обеспечению порядка и дисциплины в школе.  В течение I полугодия    2014 – 2015  учебного года дежурство по школе осуществлялось через  дежурство учащихся  6-11 классов по графику.  Классные руководители осуществляли контроль  за процессом дежурства: проводили с детьми разъяснительные беседы по организации дежурства, контролировали дежурство учащихся на закреплённых за ними постах.  Однако организовать данный процесс плодотворно, чтобы  дежурные вовремя приходили на линейку дежурных, свои посты, имели знаки отличия (бейджики), поведение самих дежурных  соответствовало предъявляемым требованиям,  удалось лишь классным руководителям 6-А, 6-Б, 8-Б,9-А, 10-А, 11-Б классов.   

Лучшими дежурными по школе являются учащиеся 6-А (кл.рук. Гординская Н.Г.) и 8-Б класса (кл.рук.Паламарчук Л.А.)

   Классным  руководителям необходимо продолжить работу с учащимися по организации  качественного дежурства по школе.

      Особое внимание уделялось профилактике случаев травматизма среди школьников. Классными руководителями составлен план работы с учащимися и их родителями  в данном  направлении, в системе проводятся  беседы, лекции, видео-уроки, ролевые игры, викторины, родительские собрания по предупреждению случаев травматизма в школе  и за её пределами. Однако наличие  случаев травматизма в школе на переменах, свидетельствует о недостаточно чёткой системе  работы классных  руководителей по их профилактике. 

    Классным руководителям  1-4 классов, 5-8 необходимо осуществлять особый дополнительный  контроль  за воспитанниками своих классных коллективов, так как учащиеся на переменах подвижны, не всегда владеют нормами культурного поведения.

    Классным руководителям 8-11классов ( кл.рук. Милевской И.Н., Паламарчук Л.А., Измайловой М.И., Старовой Л.А.,  Яковлевой Н.Г., Харитоновой Н.Н., Аблякимовой Д.В, Коваль С.В.) провести дополнительную работу с учащимися и осуществлять дополнительный  контроль за подростками, склонными к девиантному поведению с целью  ограничения выхода учащихся на улицу во время перемен.

     Недостаточно велась работа по профилактике асоциального поведения школьников в 9-А, 9-Б, 10-А, 10-Б, 11-А, 11-Б классах (кл. рук. Измайловой М.И., Старовой Л.А.,  Яковлевой Н.Г., Харитоновой Н.Н., Аблякимовой Д.В., Коваль С.В.), о чем свидетельствует наличие в классах  учащихся, состоящих на учете на внутришкольном учете, вызывавшихся на заседания совета профилактики за совершение правонарушений.

          В I полугодии 2014-2015 учебном году на  ВШК поставлено 18 учащихся.

          Со всеми учащимися «группы риска»  систематически проводились  профилактические беседы, осуществлялся  контроль  за успеваемостью, посещаемостью и организацией их досуга, вовлекали школьников в участие в классных, школьных и районных мероприятиях. Все учащиеся «группы риска» в течение полугодия  неоднократно вызывались на профилактические беседы,  на школьные Советы профилактики.

     При  оформлении классных журналов по-прежнему наблюдался формальный подход к заполнению сведений о ребенке и его родителях, не вносятся  в течение года исправления в случае изменения  сведений о ребенке (смена домашнего адреса, места работы родителей, телефонов), что свидетельствует об отсутствии  взаимодействия классного руководителя с родителями и неисполнении  своих должностных обязанностей.

        Во II  полугодии 2014 – 2015 учебного года необходимо:

- заместителю директора по ВР Безродному А.В. продолжить  осуществлять        мониторинг деятельности классных руководителей с целью поощрения

  педагогов, добросовестно выполняющих свои  должностные обязанности,

  проявляющих  творческий подход в работе с учащимися и родителями;

- повысить персональную ответственность классных руководителей 1-11 классов за соблюдение учащимися правовых норм;

 - классным руководителям 6-11 классов регулярно посещать семьи учащихся (учащихся «группы риска» и проживающих в неблагополучных семьях не

   реже 1 раза в месяц) с целью раннего выявления негативных проявлений в  семье, предупреждения безнадзорности и беспризорности среди детей, организации досуга школьников во внеурочное время.