ПРОЕКТ УРОКА

 

 

Предмет                  литературное чтение

Класс                       4

Тема                        А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

УМК                       «Планета знаний»

Тип урока               изучение нового материала

                                                                       Выполнил учитель начальных классов

                                                                       средней общеобразовательной

                                                                       школы №4 г. Алагира

                                                                       Цидаева Я.Ю.

 

1.      Тема урока

А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

 

2.      Место урока

Это третье произведение из раздела «Прошла по земле война». На его изучение отводится один час.

 

3.      Цель урока: формировать умение выделять главную мысль произведения, находить изобразительные средства, помогающие понять эмоционально – смысловое содержание произведения

 

4.      Задачи урока:

 

Образовательные: - обогащение знаний о поведении людей на войне;

                                   - формирование умения характеризовать героев по их поступкам,

                                    эмоциональному состоянию;

 

Развивающие:          - развивать образование мышления, речь;

                                    - навык выразительного чтения;

                                    - интерес к чтению;

 

Воспитательные:     - воспитывать патриотические качества личности;

                                    - воспитание культуры межличностных отношений.

 

 

 

 

№ п/п

Содержание урока

Психолого-педагогическое обоснование деятельности учителя

Ожидаемый результат со стороны учеников

1.

 

 

 

 

 

 

2.

(2 сл.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

(3сл.)

 

 

 

 

(4сл.)

 

 

 

 

 

 

 

4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(5сл.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(6сл.)

 

 

 

 

 

 

(7сл.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(8сл.)

 

(9сл.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(10сл.)

 

 

 

 

 

(11сл.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.

 

 

 

 

 

8.

Организационный момент.

Уч.: здравствуйте, ребята! Мы начинаем урок литературного чтения, а, значит, будем открывать новое, сопереживать героям, попробуем понять, что нам хотел сказать автор.

 

Постановка цели урока.

Уч.: посмотрите, пожалуйста, на экран.

- какие чувства возникли в душе?

- какие слова можете подобрать?

(война, страх, мужество, героизм, трусость) – кластеры на доске

-что объединяет эти слова, кроме «война»?

Д.: качества человека

- над чем на ваш взгляд будем размышлять на уроке?

Д.: о поведении человека на войне, его качествах

 

 

 

 

Актуализация знаний.

Уч.: давайте определим значения этих слов. Перед вами лежит листок со словом, значение которого вы найдете в словаре.

Работаем в паре, помогая друг другу. (учащиеся находят и озвучивают значение слов)

- согласны?

-Где могут проявляться эти качества?

Уч.: Все эти качества проявляются у человека на войне, об этом пишут писатели и поэты. Об этом говорит и А.Т. Твардовский.

- Что вы узнали об этом поэте?

(выступление детей)

- Как на ваш взгляд, если поэт сам был участником войны, его произведения вымысел или реальность?

 

 

Новый материал.

Уч.: Вот история, которую рассказал нам А.Т. Твардовский в своём стихотворении «Рассказ танкиста»

- Почему оно так названо?

 

 

 

Словарная работа:

Уч.: В стихотворении вам встретятся слова, подберите к ним синонимы:

Нынче, бедовый, главарь, спросонок

 

 

 

Первичное знакомство с текстом:

Чтение стихотворения учителем наизусть.

 

Работа над содержанием стихотворения:

Уч.: - Какую картину представили?

- Какие чувства возникли в душе?

- О чем рассказал танкист?

- Из чего видно, что бой был страшным?

- Почему танки не могли пройти?

- Кто помог? Как?

 

Уч.: Прочитайте стихотворение про себя, подумав, в каких строчках страх, смелость, сожаление.

-Какие строчки передают ужас боя?

- В каких строчках можно увидеть отношение автора к танкисту?

-Зачитайте строки, дающие представления о мальчике.

 

Работа над характерами героев:

Уч.: -из чего складывается характеристика героя?