Пояснительная записка

Сейчас трудно найти человека, который не слышал бы о технологии. Строится ли новый дом, спускается на воду современный лайнер или готовится к запуску космический корабль. Во всех делах , великих или малых, всюду и везде в различных формах и проявлениях реализуется технология.

Возможности современной технологии так расширились, что еще несколько десятков лет назад трудно было представить себе, какими гигантскими шагами пойдет развитие этой области преобразования материалов, информации и энергии.

На любое производство (промышленность, строительство, связь и др.) строится на фундаменте знаний, интегрированных в технологии. Не усвоив этих знаний, человек не сможет успешно работать во многих областях производства и управления. Не будет преувеличением сказать, что чем выше будет  технологическая культура каждого из нас, тем эффективнее мы сможем создать базу нашего государства. Авторская методика предназначена для контроля знаний учащихся по предмету технология с 5 по 7 класс. Методика освещает многие учебные вопросы по предмету технология в различных занимательных формах, и  ее содержание связано с государственной программой по технологии В.Д. Симоненко, допущенной Департаментом образовательных  программ и стандартов общего образования РФ 2009 год. Основанная задача авторской методики –помочь учащимся активно усвоить учебный материал, свободнее ориентироваться в изучаемых вопросах технологии, осознанно представлять себе все разнообразие труда и богатство мира профессий.

Предложенные игровые задания можно использовать и на простых уроках, и на уроках по оценке уровня изученности пройденного материалов. Игровые методы направлены на удовлетворение детской любознательности, расширение кругозора, являясь иллюстрациями широких и самых различных практических технологий в производстве и быту. Выполняя игровые задания, учащийся может пользоваться советом напарницы по парте, учителя. Состязательное проведение игр, конкурсов, викторин позволит учащимся ярче проявить свои способности и знания. Задания комплектуются по различным типовым признакам Загадки, анаграммы, метаграммы, логорифмы, головоломки, ребусы, кроссворды, конкурсы, викторины, игры.

Их выполнение позволит учащимся самостоятельно узнать о качестве знаний  а также выявить уровень наблюдательности, внимания, памяти, мышления, а не справившемуся с конкретным заданием  предлагаются готовые варианты ответов. Преодоление трудностей, попытка подумать, поразмышлять доставляет не только глубокое познавательное удовлетворение, но и большую радость. Задания целесообразно объединять по критериям раздела, одновременно можно предлагать выполнять учащимся от 1-10 игровых заданий, так как выполнение этих игровых заданий занимает мало времени. Можно использовать эти игровые задания как часть урока,  также можно выделять для этих заданий целый урок