Я работаю в гимназии  с 1997 года учителем истории и обществознания. Преподаю историю  и обществознание с 7 по 11 класс. В 2002 году мною была разработана авторская программа развивающего обучения «Пять ступеней роста учащегося» для педагогов  МАОУ «Гимназия №77».  Программа предусматривает, что ученик в сотрудничестве с учителем на уроках истории, начиная с начальной школы до поступления в ВУЗ, осваивает целостную систему универсальных умений, навыков, а также, накапливая опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования, поэтапно формирует себя как творческую личность. Каковы же они - 5 ступеней «роста ученика»?  Эти ступени не повторяют ни возраст, ни класс учащегося. Каждый ребенок разный по уровню своих способностей и  поэтому у каждого учащегося время перехода на высшую ступень будет разным. А каждая школьная ступень в развитии человека призвана раскрыть индивидуальность ребенка, помочь ему познать и проявить себя.