Элективный курс повышенного уровня для детей 3-4 классов по русскому языку «СЕКРЕТЫ РУССКОГО ЯЗЫКА»

В рамках инновационных подходов к развитию современного образования важнейшей стороной является работа с одаренными детьми, способствующая их опережающему развитию, самореализации и нахождению в поле успешности в течение всего периода обучения. Особенно важным этот аспект образовательной деятельности  становится в связи с низким уровнем компетентости «Чтение» и необходимости ликвидации данной проблемы.

Психолого-педагогические наблюдения показывают, что усредненный подход в рамках классно – урочной системы не оправдан, прежде всего, по отношению к подготовленным учащимся, так как ребенок с первого дня ошибочно утверждается в мысли о том, что учиться в школе очень легко (на самом деле процесс познания крайне сложен, и требует от человека таких качеств, как  самостоятельность, воля, ответственность и т.д.), что ему все доступно (этому способствует сравнение себя с неподготовленными детьми). У ребенка возникает завышенная самооценка, одновременно с невостребованностью его уровня обученности, что приводит к торможению развития, снижению познавательного интереса, учебной мотивации, которая уступает место позиционной, социальной мотивации, и учащийся приходит к выводу, что в школе скучно. Отношение  к учебе становится формальным (хотя внешне такие учащиеся выглядят относительно успешными).

Другой сложной проблемой изучения родного языка в начальной школе является большое количество речевых нарушений при сохранном интеллекте, что требует коррекции и педагогической поддержки ребенка.

Важной проблемой современного начального образования является низкая потребность в чтении у большинства детей, что значимо влияет на освоение ими русского языка. 

Элективный курс  «Секреты русского языка» для младших школьников представляет собой комплекс специально разработанных тестов, игр и упражнений, направленных на создание психолого-педагогических условий для успешного продвижения вперед в развитии учащихся с высоким уровнем развития интеллекта, которое обеспечивается введением в программу обучения педагогических практик, как одной из современных здоровьесберегающих форм занятий (обеспечивающих преобладание деятельностно – динамических методов перед фронтально – моноглогичным объяснением.)

Концепция программы базируется на двух перцептивно  связанных понятиях: с одной стороны изучения русского языка на повышенном уровне повышает уровень компетентности «Чтение» и способствует опосредованно более эффективному освоению других предметов, а с другой стороны, креативная работа над изучением русского языка способствует общеинтеллектуальному развитию ребенка.

Цель программы: активизировать развитие детей  через изучение русского языка на повышенном уровне для их самореализации и подготовки к дальнейшему обучению.