Тема урока: «Айтыс» Тип урока: урок–путешествие. Межпредметная связь: история, познание мира. Цель урока: Обучающая: в ходе путешествия на «музыкальные острова» и выполнения различных заданий, обобщить и продолжить знакомство с темой «Айтыс», закрепить знания учащихся, полученные на предыдущих уроках музыки; Развивающая: развить музыкальный слух, память и критическое мышление учащихся, расширить музыкальный кругозор, развить русскую и казахскую речь учащихся; Воспитательная: привить любовь и уважение к музыкальной культуре казахского народа. Наглядность: макеты: 1) корабль;                                            2) острова с названиями: «Вспоминай-ка»,                                                                                             «Айтыс»,                                                                                             «Песенный»,                                                                                             «Нотная угадай-ка»;                                            3) дерево с нотами-вопросами;                                            4) 2 домбры;                                            5) скрипичный ключ, разделённый на 2 части.  Грамзапись; слайды. План урока: 1.Организационный момент. Музыкальное приветствие-психологический настрой. Учитель: Здравствуйте, ребята! Учащиеся: Здравствуйте, учитель! Учитель: Добрый день! Учащиеся: Добрый день! Нам сегодня петь не лень! 2. Цель и задачи урока: Учитель: Ребята, вам нравится путешествовать? Сегодня мы проведём необычный урок-урок путешествие. А отправимся с вами на корабле на музыкальные острова за скрипичным ключом, чтобы продолжить знакомство с темой «Айтыс» и доказать, что мы любим музыку, любим её слушать, петь песни.         На каждом музыкальном острове вас ждут различные музыкальные задания, которые вы, надеюсь, легко выполните. -Ребята, вы готовы к путешествию? Но для начала, чтобы попасть на этот корабль, ответьте на несколько музыкальных вопросов и получите ноты - билеты. 1)    Что в музыке связано с цифрой «7»?   (Ноты) 2)    Какие ноты растут на грядке?    (Фа-соль) 3)    Какую ноту кладут в суп? (Соль) 4)    Он руками машет плавно, Слышит каждый инструмент. Он в оркестре - самый главный, Он в оркестре – президент.  (Дирижёр) 5)    Блестящая и медная, Так здорово дудит, Что наша кошка бедная Под тумбочкой сидит.    (Труба) 6)    Она у папы семиструнная, Её настройка – дело трудное. И, чтобы папу не расстраивать, Её нам лучше не настраивать.    (Гитара) -Молодцы! Надеюсь, вы также легко справитесь с другими заданиями. А сейчас давайте придумаем название кораблю и выберем капитана. -И так, вперёд!                        (включается грамзапись песни «Если с другом вышел в путь»)