Сабақтың мақсаты:Бұл стильдің өзіндік ерекшеліктері мен қолданылу аясы туралы мәліметтері кеңейеді. Күнделікті өмірде публицистикалық стиль мәдениетін орындап, мақала жазумен айналысуға ізденіс жасайды.

· Күтілетін нәтиже:Тақырыптың мағынасын ашады.

· Өз бетінше ізденуге бейімделеді.

· Деңгейлік тапсырмалар-ды өз бетінше орындайды.

Қолданылатын әдіс- тәсілдер:Топтастыру стратегиясы.Миға шабуыл. INSERT әдісі. «Презентация», негізгі идеяны суреттеу стратегиясы, ашық және жабық сұрақтар стратегиясы,

кері байланыс, Блум таксономиясы.

Енгізілген модульдер:1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.2.Сын тұрғысынан ойлау.

3.Оқытуда ақпараттық- коммуникациялық технологияларды пайдалану.

4.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.5.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. 6.Дарынды және талантты балалармен жұмыс.

Дереккөздер:Слайдтар,стикерлер,маркерлер,суреттікарточкалар(көлік, жеміс, азық-түлік),бейне жазба,критериалды бағалау парағы.

Кезең

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушының іс- әрекеті

Уақыты

Ресурс

Білу

Фактілерді, жағдайларды, негізгі тұжырымдамалар мен жауаптарды көрсету арқылы өткен материалдардың есте сақталғанын растау;

-Арнайы спаттамаларды білу (терминология, нақты фактілер мен т.б.).

-Жалпылайтын сипаттамаларды білу;

-Тиісті саладағы әмбебап нәрселерді білу: қағидаттар мен теориялар т.б.

5мин

маркер,

Түсіну

Негізгі идеяларды ұйымдастыру, салыстыру, түсіндіру, сипаттау және бекіту жолымен фактілер мен идеяларды түсінетіндігін көрсету.

-аударма жасау;

-интерпретация;

-экстраполяция;

Түсіндірме (интерпретация)- негізгі идеяларды және олардың өзара байланыстарын анықтауды, мағынасын сақтай отырып, идеяларды таныс жүйеге, формаға ауыстырады, мәліметті өз сөзімен мазмұндайды.

15мин

флипчарт,