На уроке дети учились работать с книгой, искать нужное произведение по оглавлению. Систематизировали сказки о животных по содержанию (волшебные, бытовые, сказки о животных). При обращении к истории установили, что сказки о животных самые древние. Классифицировали сказки о животных на группы: сказки о диких зверях ("Лиса и волк"), о диких зверях и домашних животных ("Волк и семеро козлят"), о домашних животных ("Собака и кот"), о человеке и животных ("Мужик и медведь"), о птицах или рыбах ("Журавль и цапля"). Давали характеристику главным героям, делили их на группы – положительные, отрицательные. Определяли: на кого бы они хотели быть похожими. Сделали вывод, с какими людьми приятнее общаться: которые похожи на положительных героев или отрицательных? Провели мини-исследование, используя прибор цифровой лаборатории «Архимед»: как реагирует наше тело на разных героев сказок? Как же реагирует наше тело на людей, похожих на положительных героев сказок? На отрицательных? И пришли к выводу, чтобы быть здоровым, надо самому быть позитивным, коммуникабельным, воспитанным, стараться общаться с хорошими людьми.