Урок является живой клеточкой учебно-воспитательного процесса, все самое главное для обучающегося свершается на  уроке. С урока начинается учебно-воспитательный процесс, уроком он и заканчивается. Все остальное играет хотя и важную, но вспомогательную роль, дополняя и развивая все то, что закладывается в ходе урока. Каждый новый урок - это ступенька в знаниях и развитии обучающегося, новый вклад в формировании его умственной и моральной культуры. Современный урок – это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования    ее нравственных основ. Вот почему качество подготовки обучающихся по той или иной учебной дисциплине во многом определяется уровнем проведения урока, его содержательной и методической наполненностью, его атмосферой. Для того, чтобы этот уровень был достаточно высоким, надо, чтобы учитель в ходе подготовки урока постарался сделать его своеобразным педагогическим произведением со своим замыслом, завязкой и развязкой подобно любому произведению искусства. Как же построить такой урок? Как сделать так, что бы урок не только вооружал обучающихся знаниями и умениями, значимость которых невозможно оспорить, но чтобы все, что происходит на уроке, вызывало у детей искренний интерес, подлинную увлеченность, формировало их творческое сознание.Огромные возможности «медиообразования» в повышении эффективности обучения обучающихся на занятиях обусловили наш профессиональный интерес в этом направлении. Что означает термин «медиаобразование»? ( от лат. Media - средства) – это направление в педагогике, которое подразумевает обучение обучающихся теории и практическим умениям для овладения современными средствами массовой коммуникации. Известно, что медиаобразование в современном мире рассматривается как процесс развития личности с помощью и на материале средств массовой коммуникации (медиа) с целью формирования культуры общения с медиа, а также творческих и коммуникативных способностей, критического мышления, полноценного восприятия, интерпретации, анализа и оценки медиатекстов, обучения различным формам самовыражения при помощи медиатехники. Обретенная в результате этого процесса медиаграмотность помогает человеку активно использовать возможности информационного поля телевидения, радио, видео, кинематографа, прессы, Интернета. Без этой культуры жить в современном мире действительно будет сложно. Коротко говоря, медиаобразование – это подготовка школьника к жизни в современном информационном пространстве.