Сабақтың тақырыбы: «Дарынды, талантты балалардың қабілеттерін анықтау және дамыту жолдары» Сілтеме: Слайд, нұсқаулық Жалпы мақсаты: Мұғалімдерге оқушылардың бойындағы ерекше қабілетінің дарынды не талантты екенін анықтау және жұмыс атқару арқылы дамыту жолдарын қарастыру оны жүзеге асыруға әдістемелік бағыт көрсету. Оқу нәтижелері: Мұғалімдер: - Мұғалімнің дарынды немесе талантты баланың психологиялық ерекшеліктерін ғылыми тұрғыдан тануы және олармен жұмыс істеудің әдістемелік жолдарын білуі; - Мұғалімнің мақсатқа бағытталған педагогикалық бақылау, диагностика жолдарымен таныс болуы; - Оқыту әдістері мен тәсілдерінің әртүрлі жүйесінің ішінен өзіндік ойлау қабілетін, ынтасын және шығармашылығын дамытуға мүмкіндік беретінін таңдау; - Оқушылардың қатарластарымен бірігіп әрекет жасау барысында өзіндік жұмыс арқылы қабілетін іске асыруына мүмкіндіктің тууы. - Әріптестерімен тәжірибе алмаса алуы; Түйінді идеялар: 1-сабақ Уақыты Топта жұмыс істеу не үшін қажет? Топтарды қалай ұйымдастыруға болады? Топтағы бірлескен жұмыстың нәтижесі. Жаттығулар: Сәлемдесу Тренинг «Өзгеру » Топқа бөлу Топты қорғау Бейнефильмдер көрсетіледі Тақырыпты ашу Слайд көрсету Сергіту сәті Бейнесюжет қарау Топпен жұмыс Топтардың қорғауы Бейнесюжет Слайд көрсету Топпен жұмыс Топтардың қорғауы Рефлексия «Тілек ағашы» Power Point презентациясы арқылы музыка әуенімен тілек «Ия!» тренингі 1 мин 5 мин 2 мин 5 мин 2 мин 5 мин 2 мин 2 мин 2 мин 10 мин 6 мин 5 мин 1 мин 10 мин 5 мин 5 мин 3 мин 2 мин Коучтың іс-әрекеті Қайырлы күн, қадірлі әріптестер! Ұшу апаратын жасату. Оны нысанаға дәл көздеп ату керек. Біздің көздегеніміз бір мақсат. (Бұдан «өзгеру керек» деген мәселе туындайды) Нысанаға дәл тиюлерімен құттықтап шашу шашу. Бірінші бейнежазбада дарынды бала (3,5 жастағы өнер иесі), екінші бейнежазбада талантты (7 тіл білетін вундеркинд бала) балалардың қабілеттері бейнеленген. Көрген бейнесюжеттерге байланысты сұрақтар қою. -Бейнесюжеттерден нені байқадыңыздар? -Бүгін қандай тақырыпқа ой қозғаймыз деп ойлайсыздар? сұрақтары арқылы жаңа тақырыпқа шығу -Бұл екі кішкентай қыз баланың айырмашылығы неде деп ойлайсыздар? Слайдтағы дарынды және талантты баланың қабілеттерінің жіктелуін көрсету. «Қызыл өрік» биіне билеу Назарымызды экранға аударайық. «9 жастағы дарынды және талантты Американдық студент» бейнесюжетін қарап тапсырманы орындау. -Генийді (ғұлама) қалай тәрбиелеуге болады? -Дарынын жетілдіру үшін қандай қолдау көрсетер едіңіз? Әр топқа қорғауға 1минуттан уақыт беріледі. 1.Канағат мектебі 2.Дети инвалиды 3.Дети должны учится вместе Инклюзивті оқыту Болашақтағы инклюзивті мектеп моделінің қандай болғанын қалар едіңіз? Әр топқа қорғауға 1 минуттан уақыт беріледі. «Тілек ағашы» сіздердің тілектеріңізбен гүлденуі керек. Әріптестеріме осындай дарынды және талантты оқушыларының көп болуын тілеу. Барлығымыз бір шеңбер құрып тұрайық. Екі қолымызды бір - біріне қосып жоғары көтереміз де, сол қолымызға бүгінгі сабақтан алған әсерімізді, ал оң қолымызға қосқан үлестерімізді салайық. Бәріміз алақанымызды қосып шапалақтаймыз да, қатты дауыстап 3 рет «ия» деп айтамыз. Мұғалімдердің іс-әрекеті Әркім өз ойынша ұшу апаратын жасайды. Әркімге өзіне тиген конфеттері бойынша «Достық», «Астана», «Кипарис», «Рахат», «Ажар» деген топтарға бөлінеді. Әр топ өзінің тобының атын, ұранымен таныстырады. Бейнесюжетті көріп болған соң, өзара пікір алмасады. Сұрақтарға жауап береді. Сергіту сәтін орындайды, жақсы көңіл-күймен сабаққа ынталанады. Бейнесюжетті көріп, өзара сұрақты талқылап, ой бөліседі. Берілген тапсырманы топпен орындап, постерге ғұламаны тәрбиелеу жолдарын жазып көрсетеді. Топтар кезекпен қорғайды. Көрген бейнесюжетті талқылайды. Постерге инклюзивті мектеп моделін салады. Топтар кезекпен қорғайды. Топ мүшелері өздерінің жазған тілектерін ағашқа іледі. 3 рет «ия» деп отшашу (фейрверк) жасайды. Жаттығулар: Тренинг «Өзгеру» «Генийді қалай тәрбиелеуге болады?» (топтық жұмыс) Инклюзивті мектеп моделін салу (топтық жұмыс) Рефлексия «Тілек ағашы» жазған тілектерін ағашқа ілдеді. «Ия!» тренингі Коучтің жазбалары: Топтық жұмыс ретінде «Ғұламаны қалай тәрбиелеуге болады? Дарынын жетілдіру үшін қандай қолдау көрсетер едіңіз? сұрағының жауабын постерге түсіріп, кезекпен қорғайды. Коучинг сабағының соңында екі қолымызды бір - біріне қосып жоғары көтеріп, сол қолымызға бүгінгі сабақтан алған әсерлерімізді, ал оң қолымызға қосқан үлестерімізді салып, алақанымызды қосу арқылы 3 рет «ия» деп отшашу (фейрверк) жасату.