Предисловие.

Данное методическое пособие «Дидактические материалы к мониторингу качества знаний учащихся по русскому языку в 5 классе по разделу «Морфология.Глагол» разработано мною к учебнику Р.Н. Бунеева,Е.В. Бунеевой и др. Русский язык.5 класс. - М.:Баласс,2011.

Дидактический материал пособия подобран и распределен согласно требованиям ФГОС, федеральному базисному учебному плану,  образовательной программе «Школа 2100».

Цель настоящего пособия — помочь учителю в отборе дополнительного практического материала к упражнениям учебника для углубления и закрепления знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку и развитию речи при изучении темы «Глагол».

Пособие состоит из систематического набора заданий (дается 2 варианта) для контрольных и  самостоятельных работ; заданий для подготовки к ЕГЭ; заданий по развитию речи, даются тексты для лингвистического анализа, адаптированные для 5 класса; содержит материалы для вариативной и разноуровневой  работы; включает в себя варианты заданий на сформированные умения и навыки из изученных произведений художественной литературы.

Материал, приведенный в пособии, учитывает необходимость подготовки к итоговой аттестации уже с 5 класса.

В зависимости от уровня подготовки учащихся в процессе использования того или иного материала учителю представ­ляется возможность обеспечить дифференцированный подход к учащимся для достижения поставленных целей.

На одну и ту же тему «Глагол» дается несколько карточек разной степени трудности.

С помощью карточек-упражнений учитель может разно­образить виды работ, предлагая их учащимся для выпол­нения.

В связи с этим особое  место упражнения, посвященные выработке умений и навыков анализировать художественный текст с точки зрения критериев ЕГЭ. Приводятся также задания на осознание орфограмм различных типов: безударные личные окончания глаголов, чередование гласных в корнях глаголов и т.д.

Упражнения направлены на то, чтобы помочь школьникам усвоить правильное употребление грамматических форм слов, синтаксических конструкций в речевом потоке русского языка. В этих целях в заданиях обращается внимание на содержание текста, тип и стиль речи.

Предлагаемый дидактический материал в сочетании с учебником, надеюсь, окажет существенную помощь учителю в его повседневной работе по повышению уровня речевой культуры учащихся при изучении такой важной темы