Пояснительная записка                      Данное пособие адресовано учителям английского языка, работающим в 8 классе  общеобразовательной школы. Составители пособия ставят перед собой задачу помочь словесникам осмыслить особенности работы с учащимися, обучающимися в условиях речевого взаимодействия Предлагаемый в пособии дидактический материал включает задачи и упражнения  по лексической теме «География» Критерии отбора предлагаемых материалов отражены в следующих аспектах: ·        учёт возрастных особенностей школьников, ·        доступность для понимания лексических значений ·         частотность употребления слова в  текстах учебников разных предметных областей, в реальной жизни подростка, ·         в дидактическом материале учебников по английскому языку, в изучаемых текстах, соответствие отобранных единиц языка Также предложена система индивидуальных  карточек.  Назначение карточек  – помочь ученику сориентироваться в задании, отобрать нужные для его выполнения знания и умения, спланировать работу, установить последовательность действий. Соответственно своему назначению   карточки разнообразны по содержанию.               Контрольно-оценочная деятельность предложена в качестве тестовых заданий, которые  направлены на определение  полного или частичного усвоения предлагаемого учебного содержания. Они полезны для организации самоконтроля над правильностью выполнения работы.                  К учителю            В  связи с переходом образования от знаниевого  к компетентностному, встает  вопрос о такой организации учебного процесса, который позволяет сформировать компетентностные умения учащихся.          Механизмом организации такого процесса могут стать методики коллективного способа обучения (КСО). При такой организации учебного процесса каждый ребенок включен в учебный процесс в зоне ближайшего развития. На уроках английского языка реализуется основное предназначение языка –  средство межличностной коммуникации и речевого взаимодействия с целью обмена и приобретения информации.   Уч-ся должны знать Уч-ся должны уметь Знать предмет изучения лексики. Подбирать синонимы, антонимы Определять часть речи слова, место слова в предложении Уметь толковать и использовать слова с прямым и переносным значением. Антонимы. Синонимы. Перевод и значение слова. Уметь ориентироваться в предметных областях, применять лексический материал в свободном общении   Цель: Сформировать умения: -         толковать лексическое значение слов; -         выполнять типовые задания; -         применять знания в различных ситуациях; -         проверять результаты работы своей и партнера, сверять с эталоном; -         организовывать совместную деятельность.                                                 Компетенции Разрешения проблем Коммуникативная Информационная Осуществлять рефлексию и самооценку, оценку своей деятельности и ее результатов. Выражать свою точку зрения. Принимать осознанные решения на основе критически осмысленной информации.