На современном этапе образовательного процесса возникает необходимость находить способы и средства формирования познавательных интересов учащихся. Одним из самых эффективных методов, на мой взгляд, является дифференцированный подход.        Цели дифференциации обучения таковы:     - С педагогической точки зрения - индивидуализация обучения, основанная на создании оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей каждого обучаемого.      - С социальной точки зрения — целенаправленное воздействие на формирование творческого,интеллектуального и  профессионального потенциала общества.     - С дидактической точки зрения - решение назревших проблем в обучении, создание новой методической системы дифференцированного обучения учащихся, основанной на принципиально новой мотивационной почве.       Современная педагогика стремится найти такие формы       учебно-воспитательного процесса, которые по возможности полно учитывали бы разнообразие умственных способностей учащихся, способствовали реализации стремлений и навыков детей с различными способностями.     Одним из самых серьезных недостатков современной  школы является однообразие уроков, заданий для детей с различными душевным способностям, отсутствие гибкости в оценивании их знаний. Всех детей современная школа равняет, приводит к одному знаменателю, всех оценивает под одну гребёнку. Понятно, что различные таланты должны задыхаться в такой однообразной школе, мертветь, чахнуть от недостатка соответствующих упражнений... Несоответствующие способностям занятия поселяют лишь отвращение к ним, которое нередко оставляет свой отпечаток на всю остальную жизнь.