Умение слушать и слышать интонации, произношение учителя во время диктовки может «спасти» от ошибки даже если школьник не уверен в каком-то правиле, или и вовсе не помнит как и что правильно пишется. Перед тем, как начать диктовать, учитель обязательно должен хотя бы раз выразительно прочитать тексты для диктанта вслух. Чтобы дети смогли понять, о чем идет речь в тексте на русском языке, где какие знаки препинания по смыслу текста диктанта нужно поставить и пр. Учитель в большинстве случаев будет идти на встречу своим ученикам, заранее напомнив им о том, какая по долготе пауза при интонировании текста диктанта будет означать какой знак препинания в нем. Если вслушаться в диктант по русскому языку, ясно можно будет различить двоеточие и тире, запятую от точки с запятой. Не нужно быть гением. Все просто. Например, по всем негласным правилам диктовки, учитель точно должен дать понять ученикам, где конец предложения и где начало нового. Перед тем, как приступать к диктовке предложения, преподаватель его ещё раз выразительно перечитывает. Прислушайтесь: если в предложении есть несколько подлежащих и сказуемых, предложение сложное и содержит смену мысли и четкую паузу, разделяющую его части, значит, на этом месте должна стоять точка с запятой. Двоеточие легко определить по паузе и смыслу: есть причина и следствие или обобщающее слово и перечисление, за ним следующее, тогда ставьте двоеточие, долго не раздумывая.