Формирование словесного творчества детей средствами фольклора происходит по этапам.

На первом этапе происходит создание запаса народных сказок и произведений малого фольклора, усвоение содержания, образов русской народной сказки, дальнейшее обогащение этого опыта новыми художественными произведениями. Цель этого этапа – активизировать запас хорошо известных сказок; обогащать опыт детей знанием новых народных сказок с доступным содержанием, образами сказочных героев; воспитывать интерес к русской народной сказке, желание рассказывать и сочинять самим.

Рассказывание детям сказок проводится как на занятиях (новые сказки), так и вне их. Наряду со слушанием сказок для разучивания используются народные стишки, песенки, потешки, прибаутки, загадки, пословицы. Во время беседы по содержанию сказки необходимо обратить внимание детей на художественные особенности (постоянство характеров персонажей, образность и напевность языка, повторы). Пересказывание детьми сказки проводится по предложению воспитателя или по собственному выбору. Пересказывание может быть полное (всего текста) и фрагментарное – по эпизодам; индивидуальное и коллективное (по частям); по книжным иллюстрациям, по репродукциям картин на сказочные сюжеты, по настольным картинкам.

Всё это создаёт необходимый уровень подготовленности к словесному творчеству.