Чтение – это окошко, через которое дети
видят и познают мир и самих себя.
В.А. Сухомлинский

Научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению – одна из задач начального образования. И эта задача чрезвычайно актуальна, так как чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самого себя. Чтение – это и то, чему обучают младших школьников, посредствам чего их воспитывают и развивают. Умения и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий обучающий характер, используемый учениками при изучении всех учебных предметов, во всех случаях внеклассной и внешкольной жизни. Следовательно, необходима, систематическая, целенаправленная работа над развитием и совершенствованием навыков беглого, осознанного чтения от класса к классу.

Совершенствование техники чтения – одна из главных задач обучения младших школьников. Жизнь показывает, что если ученик научился читать в период обучения грамоте, то он и в коллективе класса занимает заметное место, верит в свои силы. И наоборот, если ребенок не овладел чтением, он чувствует какую-то ущербность, теряет веру в свои силы, способность успешно учиться и в коллективе класса находится в тени. Морально он будет переживать свой недостаток и не сможет полностью реализовать в школе свои способности. Ребенок, который не умеет читать, будет испытывать большие затруднения при выполнении домашних заданий. Ему будет не интересно на уроках, он будет неусидчив, он не будет посещать библиотеку, потому что читать книги при низкой технике чтения – это не столько удовольствие, сколько мука.

ЗНАКОМСТВО С БУКВАМИ.

На первом этапе обучения грамоте я стараюсь познакомить детей не просто с буквами, а такими которые привлекли бы ребёнка своей яркостью, необычностью . Подбираю на каждую букву скороговорки и чистоговорки. Предлагаю детям самим придумывать чистоговорки на любое сочетание букв . Произнесение скороговорок на память можно проводить с контролем времени. Сначала ребёнок произносит скороговорку медленно, шепотом, затем в обычном темпе, только потом в быстром темпе. На этом этапе обучения знакомлю с буквами и во время чтения в начале урока применяю для развития беглого чтения различные таблицы.

1. Чтение чистоговорок шепотом и медленно:

Ра – ра – ра- начинается игра.

Ру- ру – ру - бью рукою по шару.

Ры- ры- ры – у нас в руках шары.

Скороговорки на проговаривание согласных звуков. 2.

Коси, коса, пока роса.

На реке поймали рака, из – за рака вышла драка.

Задание: прочитай скороговорку с интонацией удивления, весело, грустно

Читать скороговорки, каждый раз увеличивая темп.

Зимним утром от мороза на заре звенят берёзы.

Играл Егорка с Игорьком- скатился с горки кувырком.

ЗНАКОМСТВО СО СЛОГАМИ

На этом этапе обучения также использую различные таблицы, которые способствуют развитию навыка беглого чтения. В зависимости от задания, гласные или слоги могут читаться с различной силой голоса, с различным акцентированием, с различным темпом. Таким образом, от группы к группе структура слогов и слов усложняется .

Игра «Бег по дорожке» Прочитай слоги как можно быстрее по строке и обратно.

НА НО НУ НЫ НИ НЕ НЮ НЯ

ТА ТО ТУ ТЫ ТИ ТЕ ТЮ ТЯ

КА КО КУ КЫ КИ КЕ КЮ КЯ

СА СО СУ СЫ СИ СЕ СЮ СЯ

ЛА ЛО ЛУ ЛЫ ЛИ ЛЕ ЛЮ ЛЯ

РА РО РУ РЫ РИ РЕ РЮ РЯ

ВА ВО ВУ ВЫ ВИ ВЕ ВЮ ВЯ

ПА ПО ПУ ПЫ ПИ ПЕ ПЮ ПЯ

Упражнения для развития «поля зрения» по таблицам.

А

У

К

С

О

Т

Д

Е

И

С

Т

М

Ф

Я

Э

Ю

Н

И

Г

Ш

Б

В

Л

Ш

Ж

Х

Щ

Й

Р

Б

Ц

Е

Ы

Ю

З

К

М

Н

П

Ь