КОМПЕТЕНТНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ       Главной сегодняшней задачей образова-                                                                                ния взрослых является производство                                                                                     компетентных людей – людей, которые                                                                                     были бы способны применять свои зна-                                                                                    ния в изменяющихся условиях, и …чья основная компетенция заключалась бы в                                                                                     умении включаться в постоянное само- обучение на протяжении всей своей жизни. М.Ноулз                    Вхождение в компетентностное образование предполагает выполнение ряда последовательных действий со стороны всех субъектов образовательного процесса и прежде всего педагогов. Какими методиками и технологиями необходимо владеть современному учителю, чтобы развивать у учащихся  способность брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, уметь извлекать пользу из опыта, критически относиться к явлениям природы и общества ,т.е. реализовывать ключевые компетенции ? Какими профессионально-педагогическими компетенциями необходимо владеть самому учителю для того, чтобы обеспечивать собственное профессиональное продвижение и развитие? При каких условиях компетенции перейдут на уровень профессиональной компетентности? Проблема определения профессиональной компетентности и ее соотношения с понятием компетенции с недавних пор стала предметом обсуждений в научной педагогической среде и среди педагогов-практиков. Попробуем разобраться в этом вопросе.