Формирование креативности через нетрадиционные виды рисования

                            (консультация для педагогов)

«От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше  мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

(В.А. Сухомлинский)

       Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее начинается уже в дошкольном возрасте. Творчество (креативность) – активная, целенаправленная деятельность человека, в результате которой возникает что-то новое, оригинальное.

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, т.к. оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка.

        Обучение рисованию в дошкольном возрасте предполагает решению трех взаимосвязанных задач.

       Во-первых, пробудить у детей эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, родной природе, к событиям нашей жизни.

Во-вторых, сформировать у них изобразительные навыки и умения.

В-третьих, развитие творческого потенциала у подрастающего поколения.

В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности.