Общеобразовательная  средняя школа № 17               

                                       Доклад на тему :

 « Использование ЦОР на уроках

эстетического  цикла , как  одно из условий             эффективности обучения ».

                                                                                       Подготовила : Вовченко Н.И.                                                                                                              

                                                                                                                  преподаватель ИЗО,

                                                                                                                  технологии

                                              Балхаш - 2014

                         Использование ЦОР на уроках эстетического  цикла ,

                           как  одно из условий эффективности обучения.

                В целях  исполнения « Программы  на  2010 – 2014 г.г. РК по развитию  информационных  и  коммуникационных  технологий » сейчас  во всех школах есть компьютеры. Для педагогов, очевидно, что современный компьютер - надежный помощник и эффективное учебное средство в преподавании различных предметов. В условиях проводимой и расширяющейся информатизации образования к компетентности кадров предъявляются повышенные требования.
           В связи с этим основной целью работы педагога является овладение приемами использования информационных технологий в образовательном процессе и адекватное их применение.
           Если раньше основным источником знаний была книга, то в условиях проводимой и расширяющейся информатизации на смену текстовым продуктам приходят цифровые образовательные ресурсы (ЦОР). Существенно изменяется и роль преподавателя. Сегодня учитель – это  проводник, специалист, который профессионально координирует процесс становления обучаемого, а ученик -  это  активный участник  проектирования своей индивидуальной траектории освоения учебного предмета и, как следствие, своего индивидуального образовательного маршрута.

В современных условиях невозможно представить процесс образования без применения цифровых ресурсов, поэтому проблема применения ИКТ актуальна для любого образовательного учреждения.

        В 2013-2014 учебном году  наша  школа продолжила работу в образовательном портале МОН РК e.edu.kz. Система электронного обучения «e-Learning» - масштабный государственный проект, включенный в Государственную программу развития образования Республики Казахстан на 2011 - 2020 годы.

Основная цель проекта - обеспечение равного доступа всех участников образовательного процесса к лучшим образовательным ресурсам и технологиям. Для обеспечения равного доступа к образовательным ресурсам и технологиям к школе  подведен широкополосный доступ к  Интернету  со скоростью 4 Мбит/сек.

В СЭО имеется  электронная библиотека. В ней   содержится 7500 ЦОР по различным предметам. Использование ЦОР способствует развитию различных умений. Богатый и красочный иллюстративный материал  в  электронном пособии позволяет наглядно продемонстрировать теоретическую информацию во всем ее многообразии и комплексности. При использовании ЦОР происходит не только репродуктивная деятельность учеников,  но и  абстрактно-логическая, что способствует лучшему осознанию и усвоению учебного материала

Цифровые образовательные ресурсы существенно помогают мне  в  работе. Я выделяю несколько направлений работы, где можно применять ИКТ.

Информационно-коммуникационные технологии через применение цифровых образовательных ресурсов по характеру и целям использования на уроке подразделяются  на такие группы :

1. При изложении нового материала для визуализации знаний (например, демонстрационно-энциклопедические программы).
2. При проведении виртуальных лабораторно- практических работ (например, обучающие программы).
3. При закреплении изложенного материала (например, программы-тренажеры).
4. При самостоятельной работе учащихся (например, энциклопедии, обучающие и развивающие программы).
5. При контроле и проверке знаний учащихся (например, тесты с оцениванием, контролирующие программы).
6. При проведении интегрированных уроков по методу проектов, использование современных Интернет-технологий.
7. При тренировке конкретных способностей учащихся (внимание, память, мышление и др.)

Например  в разделе  технология  приготовления пищи содержится  много различных тем :

 - Тепловая обработка  продуктов .

 -  Блюда  из  овощей. Обработка  овощей.

 - Блюда из рыбы, мяса.

 - Дрожжевое тесто и т.д.

Я  бы  хотела  наглядно продемонстрировать  ЦОР  по  технологии  в  разделе ТПП на примере  темы : Лабораторно-практическая  работа « Определение  калорийности в  продуктах ».  В данной  теме  имеется 10  видов  различных продуктов и даётся  интерактивное  объяснение  про  определение  энергетической  ценности   в  100  гр.   пищевых  продуктах   на  примере  расчётных  формул  с  содержанием белков,  жиров,  углеводов. Учащиеся   могут  подставить  необходимые  данные  в  расчётные  формулы  и  проверить  полученный  результат ,  используя  кнопку  проверки. Для  закрепления  данной  темы  учащиеся  могут  проверить  свои  знания используя  тест с оцениванием  .Результаты тестирования  выдаются  сразу, неверные ответы сравниваются  с  верными.

При  знакомстве  с  дрожжевым  тестом  используя  видеоматериал  учащиеся  наглядно  знакомятся  с  процессом   замеса  дрожжевого  теста с  объяснением. Для  закрепления     материала  предлагается  несколько  видов  проверок  :   закончить  диаграмму,  перемещая   каждый   тип  теста в  соответствующее  место,  нажимая  кнопку  проверки;  определить  тип  теста   по  типу  приготовления  , проводя  необходимые линии пересечения ; тесты  по данной  теме  с  результатами  тестирования.

На  уроках  ИЗО  благодаря  мультимедиа  учащиеся  знакомятся  с  историей  развития  ИЗО,  с  жизнью  и  бытом  казахского  народа,  с  известными  художниками, с  ДПИ и его  видами,  архитектурными  памятниками.  Данный  ЦОР  содержит  ещё  текст  о   казахском   народном  прикладном  искусстве  и  несколько  заданий  различного  характера : -  собери  юрту ( впиши  пропущенные  слова );  подготовь  зал  к  выставке  ( расставь  картины  по  принадлежности к  авторам );   разгадай  кроссворд ; выскажи  своё отношение  к  творчеству  В.В . Верещагина ; а  так же тест  по  этой  теме  с  результатами  тестирования. 

Компьютерные  технологии  широко  используются  для создания наглядных пособий, нехватка которых остро ощущается в процессе преподавания технологии  и изобразительного искусства.

Применение на уроках  компьютерных слайд - фильмов как нельзя лучше отвечает поставленным задачам, так как обеспечивается самостоятельный и творческий подход к получению информации, воспитывается логическое мышление  и техническая грамотность, активизируется учебный процесс.


             Варианты использования  Microsoft   Power  Point  в работе с учащимися:

      1. Проведение презентаций на уроке при объяснении нового материала:

• заранее созданная презентация заменяет классную доску при объяснении нового материала для фиксации внимания учащихся на каких-либо иллюстрациях, данных, формулах и т. п.
• 
  наглядная демонстрация процесса (построение диаграмм, таблиц, моделирование физических опытов, построение  чертежей и т. д.), которую невозможно или достаточно сложно провести с помощью плакатов или школьной доски.

2. Презентация по результатам выполнения индивидуальных и групповых проектов:

• подготовка учениками (самостоятельно или в группе) презентации для сопровождения собственного доклада;
• 
  создание фотоальбомов, как отчетов о проведенных группой учеников исследованиях в рамках деятельности по проекту.

3. Совместное изучение источников и материалов:

• совместное изучение информационных источников и материалов урока (например, обсуждение произведений искусства на основе мультимедийных энциклопедий, отсканированных графических изображений или полученных из Интернета материалов и пр.).

4. Корректировка и тестирование знаний:

• проведение дополнительных занятий в компьютерном классе или школьной медиатеке, когда отставшие или отсутствовавшие учащиеся самостоятельно изучают материал на основе презентаций;

• работа с тестирующими системами и тренажерами.

Самым эффективным направлением работы по применению информационно-коммуникативных и цифровых образовательных ресурсов как индивидуализации образовательного процесса стала организация исследовательской деятельности учащихся.

Интернет-технологии на уроке могут рассматриваться не как цель, а как еще один инструмент исследования, источник дополнительной информации по предмету, способ самоорганизации труда и самообразования. Задания, предлагаемые учителем, могут быть выполнены в поисковых системах, сданы в виде презентаций, оформлены в виде сайтов. Это способствует активизации познавательной деятельности учащихся, повышает интерес к поисково-исследовательской деятельности, способствует повышению успеваемости учащихся. Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к урокам можно назвать создание мультимедийных презентаций. Мультимедийные презентации - это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Учащиеся нашей школы используют такую форму  работы тоже.

 Работа над проектом предполагает развитие у школьников интереса к самостоятельному изучению различных разделов технологии. В основе нашего проекта лежит развитие познавательных творческих навыков учащихся и умение ориентироваться в информационном пространстве, а также умение самостоятельно моделировать практический компьютерный материал для уроков технологии.


Заключение

В ходе данной информационно-аналитической работы, ознакомившись с научно-методической литературой по проблеме внедрения ИКТ в образовательную практику, обобщив собственный преподавательский опыт, я пришла к следующим выводам:

• индивидуализация образовательного процесса приводит к значительному усложнению его организации, а ее реализация требует привлечения информационных технологий;
• применение ИКТ и ЦОР должно быть адекватно педагогическим целям и задачам;
• применение средств ИКТ в учебно-воспитательном процессе, особенно в домашних условиях, требует развитости критического мышления, на что необходимо уделять специальное внимание учителям и родителям;
• применение сетевых технологий в системе общего образования способствует интеграции общеобразовательных учреждений различного типа, распространению передового педагогического опыта;
• представленный на предметном сайте материал направлен на развитие познавательного интереса учащихся к предметам гуманитарного цикла, позволяет формировать научное мировоззрение, знакомит со способами деятельности необходимыми для успешного освоения и других предметов.

Применение на уроках эстетического  цикла   ЦОР  обеспечивает самостоятельный и творческий подход к получению информации, воспитывает логическое мышление   и техническую  грамотность, активизирует учебный процесс.Эта работа ориентирована, прежде всего, на повышение творческого потенциала учащихся в целом, а в конечном счете – на повышение качества и эффективности образовательного процесса.