Современные подходы и тенденции в развитии различных моделей образовательных систем показывают, что мы живем в мире, где наука и высокие технологии играют основную роль в гармоничном развитии будущего подрастающего поколения и во многом определяют качество образовательного процесса в целом. Необходимость в компьютеризации учебного процесса в образовательных учреждениях возрастает с каждым днём, поэтому хотелось бы остановиться на вопросах, которые касаются создания электронных учебников. Какова цель создания электронных пособий? Не вредны ли они для студентов? И самое главное: заменят ли они привычную нам книгу?

Каждое учебное пособие является каналом педагогического воздействия преподавателя на обучащегося. В совокупности все такие воздействия сливаются в информационный шум. Сложилась ситуация, против которой еще в XVII в. возвышал голос великий педагог и мыслитель Ян Амос Коменский, писавший, что вредная привычка своевольно наводнять мир какой угодно писаниной должна совсем исчезнуть как вечный рассадник беспорядка. С появлением Интернета информационный шум многократно усилился. В этом шуме практически невозможно выделить систематический и исчерпывающий источник информации. Складывается парадоксальная ситуация: обилие учебных пособий не снижает, а усиливает потребность преподавателя и обучащегося в новом учебном пособии, максимально адекватном тому конкретному учебному процессу, в который они вовлечены.