Рассмотренные приемы активизации мыслительной деятельности имеют много общего, и в основе их эффективности лежат одни и те же причины. Все приемы возбуждают познавательную потребность студентов и стимулируют их к глубокой обработке ранее усвоенных и новых сведений, что обязательно требует вовлечения в работу многих элементов уже имеющихся знаний и умений. Данные приемы помогают формированию личностных экономических компетенций обучающегося, учат не бояться трудностей, грамотно применять экономические знания и умения сформированные на уроках в повседневной жизни, а элементы научных знаний помогают формировать мировоззрение молодого, экономически грамотного и активного гражданина своей страны.