Согласно педагогической технологии развивающего обучения, построенной на основе теории учебной деятельности, годовой цикл имеет три фазы:

 ■ фазу совместной постановки и планирования задач текущего учебного года - фазу запуска;

 ■ фазу совместного решения системы учебных задач года;

■ рефлексивную фазу учебного года.

Основная цель – определить пошаговое планирование той или иной учебной дисциплины, зафиксировать на бумаге перспективы, стоящие перед учеником на конкретный учебный год, что позволит ребёнку в ходе учебного года всё время сверять свои действия с общим планом, возвращаться в любой момент в любую точку составленной карты.