Современная школа всё больше поворачивается лицом к ребёнку. А дети, как и все люди, разные. И обучать всех на одном уровне было бы неправильно. Почти все дети могут усваивать материал на базовом уровне, но каждому из них нужно для этого разное время. В условиях малочисленных сельских школ обучение детей с разными способностями и разным темпом усвоения материала возможно с помощью технологии уровневой дифференциации. Она позволяет работать с разными группами детей на том уровне, который они могут усвоить, а не равняться на средних учеников, что губительно как для слабых, которые становятся отстающими, так и для сильных учащихся, которые постепенно сравниваются с большинством середнячков. Кроме того учащимся нужно предоставить свободу выбора, чтобы каждый ученик сам выбирал, какой уровень усвоения материала ему подходит, тогда у детей не будет формироваться стойкое отвращение к предмету и накапливаться отрицательные эмоции.