В связи с обучением глухих и слабослышащих речи возникает задача – найти источники информации, позволяющие расширить границы неслышащими элементов чужой и собственной звучащей речи. Один из продуктивных путей решения этой задачи состоит в использовании различных приборов. Эти приборы могут адресоваться слуховому, зрительному и кожному анализаторам. В связи с этим можно говорить о звукоусиливающей аппаратуре, визуальных и тактильно-вибрационных устройствах. На использование сохранившейся в той или иной степени функции слухового анализатора рассчитана вся звукоусиливающая аппаратура коллективного и индивидуального пользования. К аппаратам индивидуального пользования относятся приборы, предназначенные для занятий с отдельными учащимися по развитию слухового восприятия и работы над произношением и различные модели индивидуальных слуховых аппаратов для постоянного ношения.

К числу аппаратов коллективного пользования относятся обычные звукоусиливающие установки для классных помещений и установки, связанные с применением индукционной петли.

Установка для классных помещений включает усилитель, наушники и микрофоны для каждого ученика, микрофон для учителя. Регулятор громкости позволяет установить оптимальное усиление для каждого ученика. Аппаратура этого типа позволяет глухим детям наилучшим образом использовать имеющиеся у них остатки слуха для восприятия собственной (самоконтроль) и обращенной к ним речи.