В данной статье описана современная технология обучения – проблемная ситуация как средство активизации познавательной деятельности учащихся. Перечислены понятия проблемного обучения, его концептуальные аспекты.

Дано определение проблемной ситуации, создание и способы возникновения проблемной ситуации. Перечислены методические приемы обобщенного характера.

Приведены примеры наиболее характерных для педагогической практики типов проблемных ситуаций, общих для всех предметов.

Указаны правила создания проблемных ситуаций.

Сделаны выводы учителей, использующих на уроках проблемную ситуацию.