На протяжении всей истории человечества народное искусство бурят было неотъемлемой частью мировой культуры. Народное искусство бурят сохраняет традиции преемственности поколений,  влияет на формирование художественного вкуса учащегося. Основу декоративно- прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера.

Десятый год я веду бурятское прикладное искусство, включая в занятия элементы русского народного искусства и татарского. Моя программа составлена на основе местного материала, исходя из возможностей школы, она направлена на возрождение национальной культуры народов совместного проживания, приобщение к ценностям мировой культуры. Также в программе отражены вопросы экологии (гигиенические свойства пряжи и одежды), экономики (безотходное производство с использованием остатков пряжи для элементов отделки одежды, сувениров), истории вязания, вышивки, организации и культуры труда, нормы поведения в трудовой деятельности.

Цель моих занятий: воспитание художественной культуры школьников, развитие их интереса к народному творчеству, его традициям и обычаям; формирование хорошего эстетического вкуса, обогащение собственного досуга старинным и таким молодым и современным рукоделием, каким является художественная вышивка, вязание, шитьё, обработка кожи. А так же научить девочек работать активно и самостоятельно, проявлять смекалку, усидчивость, творческую выдумку, находчивость.

Только в этом случае они приучатся сами в любой работе регулировать степень внимания и мышления, находить выход из критического положения, быстро принимать решение, проявлять инициативу, т.е. они приобретают важные качества, необходимые им в будущей жизни.

На занятиях декоративно- прикладного искусства девочки учатся создавать красоту своими руками. Эти занятия не только формируют эстетический вкус у девочек, знакомят их с произведениями народного искусства, но и дают им необходимые технические знания, развивают психологическую и практическую подготовку к выбору профессии, к труду.

Большое  воспитательное заложено в правилах работ. Они определяют весь ход занятий, регулируют действия и поведение учащихся, их взаимоотношения (если работают группами или парами), содействуют формированию характера.

На занятиях декоративно- прикладного искусства я использую общедидактические методы обучения- словесный, наглядный и практический.

В процессе теоретического обучения девочки знакомятся с истоками возникновения и развития разных видов декоративно- прикладного искусства, раскрывают их тесную связь с природой, традициями, жизнью народа, его историей. Ведут поисковую работу, например, по таким темам как «Национальные костюмы», «Пояса», «Кисет», «Орнамент». Девочки ездили по деревням, разговаривали с бабушками, дедушками, записывали их рассказы, а затем оформляли альбомы. (Показать пояса: русский, бурятский, татарский).