Введение

                                                                                   У природы живые краски

                                                                                   Миллионы различных соцветий,

                                                                                   Ну, зачем чудеса из сказки?

                                                                                  Если в жизни их можно встретить.

Невозможно поспорить с утверждением, что самый лучший художник и учитель – это природа.

 Живая природа издавна признавалась в педагогике одним из важнейших факторов образования и воспитания. Общаясь с природой, изучая ее объекты и явления, дети постепенно постигают мир, в котором они живут. Они открывают удивительное многообразие растительного и животного мира, осознают роль природы в жизни человека, ценность ее познания, испытывают нравственно – эстетические чувства и переживания, что должным образом побуждает желание воспроизвести увиденное (нарисовать, слепить, смастерить своими руками).

Дети с ограниченными возможностями и умственной отсталостью, как правило, не четко воспринимают  окружающий мир, видят картинку не сразу, а последовательно, плохо усваивают связи с предметами, цвета и их оттенки. Кроме того больные дети, более отдалены от природы, чем их здоровые сверстники.  

Все это способствует тому, что большинство детей, плохо ориентируются во времени и пространстве, путают последовательность времен года, не имеют представления о происходящих изменениях в природе, у них плохо развита наблюдательность, не сформированы умения передавать увиденное, выражать свои чувства, эмоции.

             Накопление фонда ощущений и восприятия является первой ступенькой к познанию окружающего мира во всех его проявлениях.

Огромную роль в формировании гармоничной личности и ее творческого начала играет восприятие всех нюансов формы, цвета и размера природного объекта, его распознавание и  сигнальную передачу через различные виды творчества.