Цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.    Целью духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на ступени начального общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Задачи В области формирования личностной культуры: -        формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше». -        укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести; -        формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам; -        формирование нравственного смысла учения; -        укрепление у обучающихся позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма; -        принятие обучающимися базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций; -        формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; -        формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам; -        формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора к принятию ответственности за их результаты; -        развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата; -        осознание учащимися ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности. В области формирования социальной культуры: -        формирование основ российской гражданской идентичности; -        пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество; -        воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и -        формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России. В области формирования семейной культуры: -        формирование отношения к семье как основе российского общества; -        формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; -        формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним; -        знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.           Духовно-нравственное развитие и воспитание - это процесс содействия духовно-нравственному становлению человека, формированию у него:    -нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма);     -нравственного облика (терпения, милосердия, кротости);     -нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний);      -нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли) 2. Ожидаемые результаты              Реализация программы, ее воспитательный потенциал позволяют: объединить обучение и воспитание в целостный образовательный процесс на основе единой цели, социокультурных ценностей и технологий эффективного обучения; устранить разрыв между дошкольным образованием и начальной школой, начальной и основной, полной школой, между общеобразовательной, профессиональной и высшей школой; выйти на новое понимание качества образования, включающего не только усвоение содержания, но и развитие духовности, коммуникативных и управленческих умений, мотивации на достижение значимых результатов на основе социокультурного опыта; в плане личностного развития – воспитание чувства патриотизма, гражданственности, устойчивой и бескорыстной привязанности к своему Отечеству, Малой Родине, семье; формировать различные группы универсальных учебных действий и организовывать образовательный процесс в условиях реализации ФГОС НОО.