ПРОЕКТ

«Дворовые игры»

        Предмет исследования: Дворовая игра Лапта

         Объект исследования: - ученики 5 классов как они проводят свой досуг;

- взрослые, как они проводили свой досуг, когда они были детьми;

- сбор информации об игре лапта;

        Цель: Приобщить учащихся к народным играм.

        Задачи:

1.Собрать информацию по теме проекта.

2.Сформировать представление об игре.

3.Познакомить с правилами игры.

4. Провести учебные игры.

Характеристика содержания проекта:

- на первом этапе проекта провели анкетирование учеников и их родителей, с целью выяснить в как они проводят или проводили свободное время. В какие игры они играли или играют.

- на втором этапе изучили одну из дворовых игр «лапта». Изучили и подготовили материал по данной игре. Довели до участников проекта.

- на третьем этапе провели изучение правил игры с участниками, разучили тактические приемы, провели учебные игры.

Полученных данных.

            По   теме проекта мы провели анкетирование с задачей установить

1.     Как ранее наши родители проводили свободное время во дворах чем занимались в какие игры играли.

2.      Получить представление чем сейчас занимаются школьники в свободное время.

Для этой цели мы изготовили анкеты с вопросами для учеников:

- как ты обычно проводишь время

-играешь ли ты во дворе, когда гуляешь

-какие игры ты играешь во дворе

Для родителей:

- как обычно проводили время

-какие игры играли во дворе

Результаты исследования.

как ты обычно проводишь время

-гуляю 16%

-компьютер 49%

-хоби 18%

-смотрю ТВ 14%

- секции 13%

играешь ли ты во дворе когда гуляешь

-играю 60%

-не играю 40%

какие игры ты играешь во дворе

- волейбол 25%

-футбол 45%

-прятки  10%

- салки 5 %

- стрелялки  4%

-другие игры 4%

как обычно проводили время

-гуляю 60%

-смотрю ТВ 5%

- секции 20%

-читаю книги 10%

-слушаю музыку 5%

Какие игры играли во дворе

- войнушка 30%

-хоккей 15%

-прятки 5%

- настольный теннис 5%

-футбол  30%

- шашки 10%

- вышибало 5%

Методика и обработка.

   Исследование проводилось методом анкетирования. В актирование принимало 24 ученика 5б класса и 24 родителя этих учеников. Результаты подсчитывались и выводился процент показателя.

Так же изучался материал, что дает игра?

- Радость общения

- Развивает воображение и фантазию

- Воспитывает решительность

- Развивает ответственность

Виды игр (на что они делятся):

•         -по объему и периоду времени (сезонные –хоккей, футбол),

•         по возрасту играющих, степени подготовленности

к игре

•         по количеству игроков

•         по тому, что они развивают,   воспитывают и формируют

•         по интенсивности движения малоподвижные,

активно-подвижные, сидячие, стоячие, с бегом и т. п.;

•         по месту их проведения по половому признаку - игры мальчиков и игры девочек

     Для проекта мы выбрали изучение и освоение игры Лапта.

Историческая справка

     В древних русских летописях есть упоминание о народной игре-лапте. Так среди предметов, найденных при раскопках древнего Новгорода, обнаружено немало мячей и сама лапта (палка-бита), давшая название игре. Значит, более тысячи лет живет эта игра в народе. Еще во времена Петра I лапта была любимейшей молодецкой забавой.

В чем популярность лапты – в ее достоинствах:

1.     Не требует дорогостоящих принадлежностей (инвентарь можно изготовить самостоятельно)

2.     Не требует фундаментально оборудованных площадок.

3.     Можно играть на открытых площадках и в условиях спортивного зала.

4.     Доступна людям любого возраста.

5.     Основу игры составляют бег, прыжки, метание мяча, ловля, удары битой и игровая ориентировка.

6.     Она формирует выносливость тела, точность удара, меткость глаза.

Для осуществления задач проекта подготовили атрибуты для игры биты, мячи.

Площадка для игры

n  Местом для игры может служить любая ровная площадка длиной 50-60м. и шириной 20-35м.

n  Она делиться двумя поперечными параллельными линиями, отстоящими друг от друга на 40-50м. Площадка между этими линиями называется полем.

Краткое описание правил

  Играют две команды, одни беглецы, а другие ловцы. Члены первой команды отбивают лаптой (деревянная палка) маленький мяч, который подает один из игроков противоположной команды. У каждого игрока три попытки, исчерпав их, он должен добежать до противоположного конца поля и вернуться обратно (вернуться можно во время броска одного из членов твоей команды). Ловцы должны завладеть мячом, если они поймают его на лету, то автоматически становятся беглецами, а если мяч ударится о землю, они должны взять его и попробовать осалить игроков, перебегающих поле. На обеих границах салить нельзя.

Использованные приборы, оборудование, материалы.

Для исполнения третей части проекта мы использовали спортивный инвентарь стандартные мячи и изготовили тканевые мячи для проведения тренировок. Так же из подручного материала изготовили биту (лапту)

     После подготовки спорт инвентаря мы в свободное время от уроков мы пригласили учеников 5 классов в спортзал 239. Где изучили правила и освоили по разделениям элементы игры.  Основные элементы, это подача мяча, его ловля, осаливание.  Отработали тактические приемы ведения игры. Провели учебные игры на малой площадке в спортзале. Данная игра очень понравилась участникам.

Анализ результаты проекта

1.Собрали информацию о теме проекта, провели изучение.

2. Сформировали представление об игре.

3.Познакомить с правилами игры.

4. Провели учебные игры

Выводы

1.     Цели и задачи проекта выполнены.

2.     Приобщили учащихся к народной игре Лапта

3.     Получили заряд бодрости и здоровья

4.     Способствовали к пупинизации дворовых игр.

Литература:

1.        Володченко В.Ю., Юмашев В.Б. Выходи играть во двор. М.: Мол. гвардия. 1984. – 126 с.

2.        Коджаспиров Ю.Г. Развивающие игры на уроках физической культуры 5–11 классы. Методическое пособие. М., Дрофа, 2003. – 176 с.

3.        Кузнецова З.М. Народные игры на уроках физической культуры. Наб. Челны, 1996, 100 с.

4.        Профилизация обучения физической культуре (программы курсов по выбору и элективных курсов).Наб. Челны,2004,40 с.

5.        Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. Научно-методический журнал РАО, Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма, 2004 год, № 5.

6.        Сайт федерации лапты России www.lapta.ru