К сожалению, время общения родителей и педагогов ограниченно и нерегулярно, инициатива, как правило, исходит от учителя и повод для встречи не всегда носит позитивный характер. Это очень осложняет процесс взаимодействия. Часто взаимодействию взрослых людей мешают необоснованные страхи, собственный негативный опыт и противоречивые ожидания сторон.

Для того, что бы помочь родителям и учителям выяснить мнения по ключевым вопросам воспитания, было спланировано и проведено исследование взаимных ожиданий родителей и классных руководителей друг от друга.

Для исследования были выборочно опрошены родители с различным родительским стажем и классные руководитель с различным стажем работы. Анкета состояла из 2 частей: в первой вопросы об «идеальном» классном руководителе, а во второй о качествах «идеального» родителя. И учителя и родители заполняли обе части анкеты.

Гипотеза данного исследования – это полярные (т. е. противоположные) точки зрения на ключевые вопросы, которые являются причиной неэффективного взаимодействия родителей с классным руководителем.

Цель: выяснить общие и противоположные позиции между двумя группами опрошенных.