Максат.   Халык педагогикасы алымнары, тәрбия чараларын кулланып, экология , тормыш        иминлеге  нигезләре дәресләрендә алган белемнәрен ныгытып табигатькә       экскурсиягә чыгу. Балаларның уйлау, фикерләү сәләтләрен үстерү, аларда тапкырлык, зирәклек, игътибарлылык, күзәтүчәнлек сыйфатларын тәрбияләү, шул ук вакытта экологик тәрбия бирү. Материал.  К.В.Закирова,Р.А.Кадырова.Әдәп төбе-матур гадәт.Казан.1998.21 бит”Казлар-аккошлар”рус халык әкияте,”Кояшлы ил”,”Зәңгәр күл”җырлары. Җиһазлау. Мич, алмагач, елга, убырлы карчык өе, убырлы карчык киеме (әкият декорацияләре);  дару үләннәре коллекциясе, урманда үз-үзеңне тоту кагыйдәләре язылган таблица; экологик рәсем  күргәзмәсе; экология буенча китаплар күргәзмәсе; татар бию көйләре кассетасы, магнитофон, кояш оясы, кошчык (сувенир). Кичә барышы. Укытучы: - Балалар, без бүген сезнең белән табигать кочагында ял итәргә,  экскурсиягә чыгарга дип сөйләшкән идек. Әйдәгез, юлга чыкканчы искә төшереп алыйк -- нәрсә соң ул - табигать? Аңа нәрсәләр керә? Ул безгә нәрсәләр бирә?(саныйлар). Экскурсиягә барыр алдыннан, без табигатьтә үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен дә искә төшереп алыйк.(табигатьне, ял иткән урыннарны янгыннан, пычратудан саклау, тәртипкә китереп китү кирәк). Шул вакытта (ишек шакыйлар) бер кыз килгәнен күреп алалар һәм аның кем булуын уйлыйлар. Ул елап килеп керә: –Исәнмесез,малайлар,кызлар! Сезгә минем сөйлисе бик зур хәсрәтем бар.Әти белән Әнием базарга азык-төлек алырга киткәндә, миңа кечкенә энемне карарга кушканнар иде. Мин энемне ишек алдында чирәмгә утыртып калдырып, иптәш кызларым белән уйнарга чыгып киткәнмен. Уен белән мавыгып, энем турында бөтенләй онытканмын. Ә кайтып керсәм, ишек алдында энем юк. Мин аны эзләп тә карадым,тик таба алмадым.Сез миңа ярдәм итмәссезме? Юкса, мин әти-әниемә ни дип җавап бирермен, минем энем кем булыр?(елый).