Планирование

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПО ФИЗИКЕ "«Эвристические методы решения задач по физике».

Пояснительная записка

Элективный курс «Эвристические методы решения задач по физике», тесно связан с основным курсом предмета.

"Эвристика – совокупность исследовательских методов способствующих обнаружению раннее неизвестного.

"Эвристический метод – обучение, основанное на беседах, на диалоге, в процессе которого у учащихся стимулируется логическое мышление.

Основной задачей курса является создание банка эвристик.

Трудности преподавания физики в школе хорошо известны: высокий уровень абстракции языка(математическая форма законов) и высокая степень обобщения в фундаментальных физических теориях.

Понятие любого процесса (явления или предмета) начинается с описания наблюдаемого. На основе описания отыскивается первоначальная структура деятельности (эвристика), которая становится основой создания предписания. Полученное предписание, как правило, стимулирует процесс познания.

Решение задач является обязательным элементом учебного процесса, охватывая весь спектр сложности, от простейших до очень трудных. Они включают в себя научно исследовательскую, конструкторско-технологическую, практическую, художественную и нравственную деятельность.

Решению задач присущи все основные функции:

"1. побуждающая функция - реализуется при создании проблемы, при введении новых понятий;

"2. познавательная функция - обеспечивает учащимся новую информацию в процессе решения задачи, углубленное усвоение физических законов и закономерностей, систематизацию имеющихся знаний, построение новых систем знаний, усвоение новых понятий, формулировок законов и определений;

"3. воспитывающая функция – предполагает решение задач с определённым содержанием, анализ полученного решения, развитие интереса к физике, воспитание учащихся.

"4. развивающая функция - позволяет контролировать знания, умения и навыки учащихся, степень усвоения заданной системы знаний.

Умение решать задачи следует отнести к сложному познавательному умению, усвоение которого, с одной стороны предполагает усвоение большого количества операции и частных умений, с другой стороны, выступает как критерий усвоения различных элементов знаний.

Степень овладения умением решать задачи определяет качество знаний учащихся, возможность осуществления самостоятельной познавательной деятельности. Всё это определяет особое значения умения решать задачи, среди других познавательных умений.

Решение задач является условием предупреждения формализма в знаниях учащихся и условием выработки у них умения применять полученные знания на практике.

ЦЕЛИ КУРСА: Неумение решать задачи является одной из основных причин снижения успеваемости по физике. Одной из причин такого состояния в этой области является отсутствие четкой программы. Научить учащихся решать задачи - одна из сложнейших педагогических проблем.

В поиске решения задач можно выделить" три стратегии: стратегию опознания, стратегию стандартных ситуации и поиск решения на уровне подсознания.

Умелое варьирование ими - ключ к успеху в поиске решения задач. Для учащихся важнейшей из них является стратегия стандартных ситуации.

Основная задача курса «Эвристические методы решения физических задач» является создание базы эвристик, которые должны стимулировать развитие логического мышления, а в дальнейшем и творческого.