Актуальность. Во все времена одной из основных целей воспитания являлась передача духовного опыта накопленного предшествующими поколениями. В настоящее время перед системой образования России ставится цель: сплочение многонационального российского общества. Большое внимание этому вопросу посвящал  Геннадий Никандрович Волков. Весомую роль здесь могут играть уроки художественно – эстетического цикла. Цель статьи – проанализировать и определить наиболее приемлемые этнопедагогические средства для использования на уроках художественно – эстетического цикла. Осветить возможные проблемы и найти пути их решения. Этнопедагогика как самостоятельная наука выделилась в 70-х гг. XX в. Этнопедагогика является относительно молодой междисциплинарной отраслью научно - педагогического знания, находящейся в стадии становления, но уже стала неотъемлемой частью воспитания. Значение этнопедагогики особенно возрастает в условиях глобализации, когда возникла опасность разрушения самобытных культур. Этнопедагогика играет весомую роль в сохранении и воспроизводстве культуры этноса и его этнического самосознания [6].

 

 В рабочих программах учителей Республики Крым по предметам «Музыка» и «Изобразительное искусство» 2014 – 2015 учебного года выделено учебное время на реализацию НРК (национально – регионального компонента), но этого времени катастрофически мало, потому перед нами стоит задача приобщения учащихся к народному творчеству и культуре родного края на каждом уроке.