Тема:     Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки. Практическая работа № 9. Построение диаграммы количества осадков по

многолетним данным  

Цели:

 Образовательные:

- Сформировать представление о водяном паре; о величине  абсолютной влажности воздуха, относительной влажности.

- Сформировать знания о  видах осадков и роли их в жизни  планеты Земля.

- Дать представление о способах нанесения информации о количестве осадков.

Развивающие:

- Развивать память, логическое мышление, наблюдательность, умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании вновь изучаемого материала.

- Развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения.

Воспитательные:

- Повышать активность учащихся, раскрывать их возможности.

- Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью.

- Способствовать развитию коммуникативных умений; развивать интерес к изучаемому предмету.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

- Использовать понятие для решения  учебных задач по определению относительной и абсолютной влажности.

- Устанавливать взаимосвязи  между температурой воздуха и атмосферным давлением, и атмосферными осадками.

- Использовать приобретенные знания и умения для построения диаграммы количества осадков по многолетним данным.

Регулятивные УУД:

·        Умение  организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

·        Оценивать достижения на уроке

·        Оценивать работу одноклассников

·        Высказывать суждения, подтверждая ее фактами

·        Работать с текстом, презентацией, раздаточным материалом

Познавательные УУД:

·        Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Коммуникативные УУД:

Самостоятельно организовывать  учебное взаимодействие в группе

Учащийся должен обладать:

·        ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·        опытом участия в социально значимом труде;

·        осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;

·        коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,

общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

·        осознание ценностей географических знаний и  применять эти знания в определенной ситуации.