Человек работает с информацией на протяжении всей жизни. Однако довольно часто можно встретить ребенка, а порой даже взрослого, не умеющего работать с книгой, понимать прочитанное, не желающего искать дополнительную информацию. Потому что, как правило, обилие информации вводит в заблуждение не только детей, но даже и взрослого человека.
        Современная информационная культура выступает особым аспектом социальной жизни, необходимым в качестве предмета, средства и результата социальной активности.

В своей статье я постараюсь ответить на следующие вопросы:

• Почему следует начинать работу по развитию информационной культуры  с младшего школьного возраста?

• Почему развитием информационной культуры должен заниматься учитель-предметник?

• Что такое операционный компонент информационной культуры?

• Какие современные технологии наиболее эффективны для развития информационной культуры?