Набирая детей в 1 класс, особенно в последние годы, заметно снижение учебной мотивации младших школьников. Из  сравнительной таблицы видно, что в прошлом наборе с высоким уровнем учебной мотивации было 3 детей (12%), в этом наборе 1 ученик(5%), со средним уровнем 16 (67%) и 8 человек (40%) соответственно и ниже среднего уровень у 5(21%) и 11 человек(55%)

( таблица в приложении)

    Среди ряда причин негативного отношения младших школьников к учению  одной из главных является слабое развитие познавательного интереса или его отсутствие. Большинство неуспевающих составляют  «интеллектуально-пассивные» дети, избегающие активной мыслительной деятельности.

   Другая не менее важная проблема – это то, что дети не умеют слушать, не хотят читать, поэтому работу над развитием познавательных интересов младших школьников я  реализовываю через уроки литературного слушания.

    Не секрет, что из года в год снижается интерес детей к чтению, к классической детской литературе, к поэзии. Ведь что мы, учителя , только не делаем: и с детской библиотекой знакомим, и книжный уголок в классе создаем, а результаты неутешительные.