Литературное чтение – предмет универсальный. Если мы хотим научить ребёнка писать, решать, разбираться в законах природы и общества, воспитывать у него высокие нравственные качества, научить его мыслить, надо научить его читать в полном смысле этого слова. В дальнейшем наши ученики с удовольствием будут читать художественную и научно-познавательную литературу, будут успешно учиться по всем предметам.

Значит, наша задача повысить интерес к чтению, к книге, т.е. формировать учебную деятельность на уроках литературного чтения.

Литературное чтение призвано научить детей не только читать, но и воспринимать содержание произведений художественной литературы как особый вид искусства. Следовательно, особое внимание необходимо уделить размышлению по прослушанному и прочитанному, в ходе чего ребёнок учится выделять в данной информации значимое, делать обобщения.

«Дети учатся лучше, если им дают возможность самостоятельно исследовать основы изучаемого материала», - слова Питера Кайна отражают суть универсальных учебных действий. Современный урок литературного чтения отличается от обычного стандартного тем, что учитель должен продумать такие приёмы, которые позволяют развивать у ребёнка навык выполнения универсальных учебных действий.