В течение пяти лет я работал над созданием так называемой идиальной модели университетского урока. На мой взгляд ни один преподаватель не способен на проведение качественного и логически выстроенного урока без соответствующей идиальной модели. Преподавателю необходимо на что-то опереться: с чего-то начать, как-то продолжить и чем-то закончить свой урок. Становится очевидно, что без чётко отлаженной модели (схемы) в данном случаи не обойтись.

Дання модель является результатом моих пятилетних поисков, за всё то время, которое я работаю в нашем университете она не разу меня не подводила и не давала сбои. Все мои студенты успешно обучаются по моим предметам, именно потому, что неведомо для себя обучаются по моей модели: они делают домашнее задание, работают с компьютерной презентацией, смотрят короткометражные документальные фильмы, решают виртуальные лабораторные работы и задачи, отвечают на вопросы, вступают со мной в научные дискуссии и т. д. и т. п.

Конечно я допускаю такую возможность, что тот или иной преподаватель сможет мне сказать "А у нас не такие дети, поэтому ваша модель нам не подходит". Возможно. Я не на том чтобы, чтобы моя модель была тутже прочитана и принята на вооружение всеми без исключения преподавателями, я лишь предлагаю вам познакомиться с моим собственным вариантом. Возможно, вы сможете что-то подчеркнуть для своей модели или даже позаимствовать некоторые элементы моей. В любом случаи буду рад, если моя модель окажет вам какую-то помощь.