Цели:Закрепить  знания  и  умения, учащихся  о  правописании  проверяемых и  непроверяемых  безударных   гласных  в  корне слова;Развивать  речь, логическое мышление, память, внимание;Воспитывать  дружеское, доброжелательное  отношение  друг  к  другу.Оборудование: игровое  поле  с секторами, юла  со  стрелкой–указателем, карточки с заданиями, карточки – помощь.Ход урока1. Организационный момент.2. Психологический настрой.3. Сообщение темы  урока, постановка  учебной задачиСегодня  у нас необычный урок. Мы проведём  его  в  форме игры – соревнования  «Клуб знатоков». Ваша  задача  не только поиграть, но  и показать, как хорошо вы  поняли эту тему.«Гласные  тянутся в  песенке звонкой, Могут заплакать и закричать, Могут  в кроватке  баюкать ребёнка, Но не  желают  свистеть  и  ворчать».Сегодня  у  нас  с  вами  урок - закрепления  по  теме: «Правописание непроверяемых и  проверяемых  безударных гласных  в  корне  слова».Какова  же  цель  нашего  урока? ( Дети  формулируют  цели  урока.)Игра  состоит  из  7 раундов. На  игровом  поле с  секторами  лежат  7  конвертов  с  заданиями. Крутится юла  со  стрелкой. Выполняется то  задание, на которое  указала  стрелка. Участвует 5  человек. За  правильно  выполненное задание  будет  даваться  жетон. Кто  из участников  заработает  самое  большое количество  жетонов, тот  и окажется  « Знатоком».4. Минутка  чистописанияПрежде  чем  начать  игру, выполним  минутку  чистописания.На  доске  записаны  буквы:  а  о  у ы  н  э иКакая буква  здесь  лишняя? Почему?На  первой  строчке  запишите  гласные, а  на  второй в  сочетании с  буквой н.ан   он  ун  ын  эн  инИтак, мы   начинаем  нашу  игру. Вращаем   стрелку.5. Повторение  теоретического  материала1  раунд  «Вопрос – ответ«Каждому   из  участников  задаётся   по  одному  вопросу. Отвечает   правильно получает   жетон.1. Объясните, что   значит  безударная  гласная?2. Почему   безударные  гласные  нуждаются   в  проверке?3. Всегда   ли  можно  проверить   написание  безударной  гласной   в  корне слова? Как  поступают   в  этом  случае?4. Сколько   существует  способов  проверки   безударной  гласной  в   корне слова?5. Как   проверить  написание  безударной   гласной  в  корне   слова?( Кто   ответил  правильно, получает  жетон.)Вращаем   стрелку  дальше.  Следующий…6. Словарно – орфографическая   работа2 раунд  «Это  надо   знать«Каждый   из  вас  записывает   по  памяти  из   словаря  10  слов, которые   отвечают на  вопрос  кто?   в  ед.   ч., а  рядом  это   слово  во  мн. ч.Например: воробей – воробьиВыделяя   при  этом  нужные   нам  орфограммы.Какие   гласные  встретились  вам   в  этих   словах? Проверяемые   или непроверяемые?Самопроверка.У кого   всё  правильно  получает   жетон.Прежде   чем  перейти  к   следующему  раунду, обратите  внимание   на  карточку-помощь, которая   поможет  вам  не   допустить  ошибку.(Карточка – помощь  лежит у  каждого  ученика на парте.)Переходим к  следующему  раунду.7. Работа  с   пословицами3 раунд  «Объясни и напиши«Каждому игроку выдаётся  карточка   с пословицей, где  на   месте безударной гласной - пропуск. Нужно  правильно   написать  пословицу, объяснить  её   написание  и смысл.Тот кто правильно  написал и  объяснил, получает  жетон.Переходим к  следующему  раунду.8.  Физкультминутка4  раунд «Отдохни«А   сейчас  мы  отдохнём. Но   физ. мин. будет  связана  с  темой   нашего  урока.Я   вам  буду   называть   слова  с  безударной   гласной. Если  гласная  в   слове проверяемая - вы   хлопаете, а  если  непроверяемая   вы  топаете. Понятно?Переходим   к  следующему  раунду.9. Упражнение  в   нахождении  проверочных  слов5  раунд «Найди  пару«На   доске   в  левом   столбике  записаны  слова, в   которых  показан  выбор   букв. А  в  правом   столбике  проверочные  слова. Ваша   задача,  к  каждому проверяемому   слову  найти  проверочное (соединить   стрелкой)  и  объяснить выбор   буквы.Для   каких  слов  нет   пары? Почему?За   правильный  ответ - жетон.10.  Работа  над  составлением  предложений6  раунд  «Творческий«Каждому   из  вас  даются   пары  слов  записанные   на  карточках. Ваша  задача составить   по  1  предложению   из  данных  слов. Найти   и  подчеркнуть главные  члены   предложения. Указать   части  речи.У   кого  получится  полное,   и  красивое  предложение   получает  жетон.11. Проверка  орфографической  зоркости7  раунд  «Найди   ошибку«Каждому   игроку  даётся  карточка с  текстом, в  котором  допущены  ошибки. Ваша  задача найти  их  и исправить. Готовы?Взаимопроверка.За   правильно  выполненную  работу - жетон.12. Итог  урокаО   чём  говорили  сегодня   на  уроке?Было   ли  вам  интересно?Подсчитываем   количество  заработанных  жетонов.С   каким  настроением  вы   уходите  с  урока?Спасибо  всем  за   урок!