В статье представлена модель  комплексного сопровождения ребёнка в процессе раскрытия детской индивидуальности, субъектности и защиты природных прав ребёнка. Интеграция в дошкольном учреждении различных видов деятельности  создаёт благоприятную основу для воспитания дошкольника как Человека Культуры.

Деятельность      психологической службы  в ДС № 193 г.о. Тольятти базируется на идее комплексного медико-социо-психо-педагогического сопровождения развития ребенка, предложенного профессором Л. М. Шипицыной, которое мы называем «экологией детства»