У пропонованому досвіді вирішуються наступні проблеми:

1. Розроблено технологію побудови розвиваючого навчального середовища-(«дидактичний простір подій»), що дозволяє учневі робити свій вибір навчальної іяльності.

2. Учитель виступає при цьому не як керівник, а як організатор навчання, що сприятливі умови для самостійного й активного навчання.

3. Алгоритм керування дидактичним процесом пов'язаний не тільки з результатами навчальної діяльності, але й ізмаршрутами пізнавальних дій учнів.

4. Оцінка навчальної діяльності і пізнавальних вчинків учня така, що захищаєйого від диктату і дидактичного насильства з боку викладача.