Проблема повышения орфографической грамотности учащихся является социально-значимой, поскольку российская школа должна подготовить всесторонне развитого выпускника, владеющего своей речью, способного ориентироваться в социальной среде. Работа над словами с непроверяемыми написаниями способствует развитию речи учащихся, обогащению их словарного запаса, совершенствованию коммуникативных компетенций. Хорошо поставленная словарная работа, во-первых, обеспечивает своевременное умственное развитие детей; во-вторых, способствует глубокому усвоению программного материала; в-третьих, служит средством идейного и нравственного воспитания учащихся. Однако методы и приемы, применяемые в словарной работе, должны быть актуальными и соответствовать тем требованиям, которые предъявляет к ним современная концепция филологического образования в школе.