Выписка из конспекта: Орг.момент: Логопед предлагает посчитать сгибая пальчики и проговаривать за ним, чем будем заниматься. 1.Поиграем в игру «Кто запомнил?» 2. Составим слово из весёлых кубиков. 3. Поиграем в « Лабиринт» 4.Поиграем с тигром. 5. Превратимся в модельеров. 6. Поработаем в тетрадях. Основной этап: Логопед просит детей вспомнить артикуляцию зв-в Ш – Ж и С-З Логопед просит вспомнить изученные чистоговорки. Логопед обращает внимание детей на разное произношение звуков. Подвести к эвристическим ответам. Сравнить написание букв Ш , Ж, С и З по таблице Н. Зайцева. Пропеть песенки с этими буквами. Уточнить знание детей об участии голоса ( зв. Ж, З) Составление «смешных» слов из кубиков; Ш-Ж, С-Ш, Ж-З, С-З. Логопед предлагает индивидуальные лабиринты. Задания по лабиринту - Назвать все предметы на картинках по стрелочкам. - Назвать предметы, которые можно надеть. - Назвать предметы, которые можно съесть. - перевернуть лабиринт и вспомнить расположение предметов. Логопед предлагает получить задание у Тигра. Игра «исключение четвертого» - убрать картинку, в названии которой нет названного звука. (картинки отражают лексическую тему) К.игра «Разложи вещи по шкафам» Диф-я С-Ш и диф-я З – Ж. Картинки отражают лексическую тему. Логопед произносит стихотворение с показом движения. Предварительно проговаривается слово «сшили» Вводятся в актив слова: жакет, жилет, сарафан, кафтан. Логопед раздаёт индивидуальные наборы отрезов тканей разных фактур. (размер 10х15см.) Трафареты разной одежды. Предлагается смоделировать с помощью трафарета одежду (методом наложения), подобрать для этого ткань. Объяснить свой выбор. Логопед предлагает обвести трафареты выбранной модели одежды, в тетрадях. Итог: Логопед предлагает вспомнить, какое количество заданий было в начале занятия. Разгибая пальчики проговаривают вместе с детьми. Логопед награждает фишками всех детей , особо отметив детей успешно отвечавших на занятии. Логопед предлагает украсить обведенные модели одежды в тетрадях.