Интегрированное занятие по экологии

Тема:  « Знатоки природы» с использованием  здоровьесберегающих технологий.

  Разработала: воспитатель 1 – категории, КГКП ясли – детский сад «Дәншік»  ВКО,  Кокпектинский  район,  с. Самарское,  Подскребко Анна Петровна.

Образовательные области:  познание, социум, здоровье, творчество.

Цель:

1. Закрепить знания детей о природе ,  о временах года.

2.Закрепить знания детей о диких животных , расширять представление об их образе жизни. Познакомить с тем , как звери готовятся к зиме.

3.Закрепить умение различать и называть перелётных и зимующих птиц.

4. Уметь называть правила поведения в природе.

5. Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении.

6. Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность.

Материал:  карточки красного, зелёного, жёлтого и белого цветов на каждого ребёнка, грецкие орехи, листки бумаги с нарисованными деревьями, присыпка из нарезанной желтой и красной  бумаги, кисточки, клей, салфетки, красивая посылка, слайды, видео.

Региональный компонент: назвать деревья нашей местности.

Билингвальный компонент:  медведь – аю, заяц –қоян , ёж –қірпі, осень –қуз, белка – тиін ,  воробей -    торгай, ласточка -  карлыгаш.

Ход занятия:

Дети входят в зал и здороваются на двух языках :

_ Здравствуйте!   - Сәлеметсіздер!

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие гости, дети! Я очень рада видеть вас! За окном уже прохладно, а у нас в детском саду тепло и уютно!

У меня сегодня хорошее настроение и хочется поделиться им с вами.

( Круг радости с элементами самомассажа)

« Доброе утро! Улыбнись скорее! И сегодня весь день будет веселее.

Мы погладим лобик, носик и щёчки. Будем мы красивыми как в саду цветочки! Разотрём ладошки , сильнее, сильнее! А теперь похлопаем смелее, смелее! Ушки мы теперь  потрём и здоровье сбережём, улыбнёмся снова. Будьте все здоровы!»

Воспитатель: Передалось вам моё хорошее настроение?

( Дети садятся за столы)

Слайд № 1—изображение голубя.

Звучит голос в записи:

« Я  пол  света облетел

В садик к вам я залетел!

Вот посылка вам из леса,

Это очень интересно!»

В-ль: Давайте посмотрим, а почему она не открывается?

А вот и письмо  , сейчас я его прочту и мы всё узнаем.

( В-ль  читает письмо)

« Дорогие ребята! Вот вам от меня волшебная посылка. А что в ней  вы узнаете только тогда, когда выполните все мои задания.  С уважением  Хозяйка  Природы».

В-ль: Дети , вы  хотите узнать что в этой посылке? Ну тогда нам нужно потрудиться и правильно выполнить все задания.

Скажите, какое сейчас время года?

Дети: Сейчас осень.

В-ль: Какие приметы осени вы знаете? Как на казахском языке осень?

Дети: Куз.

В-ль: Какие времена года вы ещё знаете?

Дети: Зима, лето, весна, осень.

 

Слайд: Времена года

В-ль: Итак , первое задание. Сейчас я буду читать строчки стихов, а вы должны поднять карточку. Если стихотворение будет о зиме вы должны поднять белый квадрат, о весне – зелёный, о лете – красный , об осени – жёлтый».

Игра : « Назови художника».         

« Четверо художников, столько и картин.

Белой краской выкрасил

Всё подряд один.

Лес и поле белые,

Белые луга,

У осин заснеженных

Ветки как рога.»  ( зима)

« У второго – синие

Небо и ручьи

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

На снегу прозрачные

Льдинки – кружева.

Первые проталинки ,

Первая трава…» (весна)

« На картине третьего

Красок и не счесть:

Жёлтая , зелёная, голубая есть.

Лес и поле в зелени,

Синяя река

Белые пушистые

В небе облака…» (лето)

« А четвёртый – золотом

Расписал сады ,

Нивы урожайные,

Спелые плоды..

Всюду бусы – ягоды

Зреют по лесам,

Кто же тот художник?

Догадайся сам!» (осень).

В-ль: Молодцы! Хорошо знаете времена года, с  заданием справились.

А теперь, чтобы нам легче работалось, выполним  упражнение « Ветерок».

Возьмите султанчики, сейчас вы будете ветерком, подуйте на него.

Сначала  нужно сделать глубокий вдох через нос, потом выдохнуть воздух через рот.

(упражнение на дыхание)

Задание № 2 :  слайды с дикими животными

В-ль: Вы должны  рассказать как звери готовятся к зиме.

А как готовятся к зиме люди?

(дети отвечают)

В-ль: Слушайте загадку , про кого нужно рассказать?

« Зимой спит, летом ульи ворошит.»

Ребёнок  рассказывает  как к зиме готовится медведь:

« Осенью у медведей забот не мало. Во-первых они линяют, во-вторых ,надо позаботиться о надёжном убежище , где можно спокойно проспать до весны. Но чтобы спокойно  спать  медведю  надо накопить  запас жира, для этого он ест много еды: ягоды, мёд, насекомых. Накопит жиру и можно ложиться спать до весны.»

Как на казахском языке медведь? (аю)

В-ль: Слушайте следующую загадку:

«По ветвям скачет , а не птица. Рыжая , а не лисица?»

Дети отгадывают и рассказывают о белке:

«Летом белка ходила    в своей летней коричневой шубке, а к зиме она надевает тёплую шубку серого цвета, которая помогает ей прятаться среди веток деревьев то врагов. На зиму белка сушит грибы, делает запас орехов в дупле. Вот так она готовится к зиме.»

В-ль: Послушайте следующую загадку:

« Хитрая плутовка, рыжая головка , хвост пушистый – краса!

А зовут её…» ( лиса)

Дети рассказывают о лисе. Как на каз.языке лиса?

« Лиса тоже к зиме меняет шубку на более тёплую и пушистую. Запасов лиса не делает, охотится на мышей , может поймать и зайца.»

В-ль: Следующая загадка:

« Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. (заяц)

Дети рассказывают о зайце. Как на каз. языке  слово заяц? (қоян):

« Заяц к зиме линяет: вместо серой у него вырастает снежно-белая шубка, которая спасает его от врагов, кормится он по ночам, ест веточки деревьев, кору.»

В-ль: Следующая загадка:

«Под кустами , под ёлками, катится клубок с иголками» ( ёж).

Дети отгадывают и рассказывают о ёжике.:

« Осенью ёжик готовит себе дом для зимовки. Называется он норой. Ёжик нанизывает себе на иголки листики, а в норе их стряхивает, получается мягкая и тёплая постелька, потом забирается в свою нору и спит сладким сном всю зиму.»

В-ль: Молодцы, теперь вы убедились, что не только люди, но и звери готовятся к зиме?

Физминутка  с элементами гимнастики для глаз (видео).

 Задание №3: слайды со знаками «Правила поведения в природе».

В-ль: Сейчас вы должны ответить , что обозначают эти знаки?

- Не шуметь в лесу.

- Не топтать грибы.

- Нельзя разводить огонь.

- Не рвать цветы.

- Нельзя рубить деревья.

- Нельзя ловить бабочек.

- Нельзя шуметь в лесу.

А что случится, если мы не будем беречь природу?

(ответы детей)

В-ль: Молодцы , и  с этим заданием справились.

Задание №4: слайды про птиц.

В-ль: Назвать перелётных и зимующих птиц.

Назовите перелётных птиц.

(дети перечисляют: ласточка, журавль, скворец, грач).

В-ль: Почему их так называют?

Дети: Это теплолюбивые птицы, поэтому на зиму они улетают в тёплые края.

В-ль: Назовите птиц, которые с нами зимуют.

Дети: воробей, синица, голубь, ворона, дятел .

В-ль: Почему их называют зимующие?

Дети: Потому что они не боятся мороза, умеют находить себе корм под корой деревьев.

В-ль: А как мы можем помочь птицам зимой?

Дети: Их нужно покармливать, для этого надо развесить кормушки и насыпать туда крошки или зёрнышки.

В-ль: Молодцы, справились с заданием.

Упражнение с орехами ( су-Джок терапия)

В-ль: сейчас мы выполним массаж ладоней с помощью грецкого ореха

Орешек в руку ты возьми,

В ладошке бережно сожми.

Две секунды отдохни,

А теперь сильней сожми.

Две секунды отдохни,

И опять сильней сожми.

В другую ладошку переложи,

Упражнение повтори.

Задание №5 : слайд о природе.

В-ль: Сейчас вы должны быстро отвечать на вопросы.

  Блиц – вопросы.

- Кто на себе дом носит? (улитка)

- Не птичка , а с крыльями. (бабочка)

- Кто шляпу носит, а здороваться не умеет? (гриб)

- Для чего на водоёмах зимой делают проруби? ( чтобы рыбы дышали)

- Какие животные впадают в спячку? (медведь, ёж, суслик, хомяк)

- Без чего не сможет расти растение? (свет, вода, тепло)

- Кто живёт в дупле? (белка)

- Назовите дерево с белой корой.(берёза)

- Чем полезны пчёлы? (дают мёд)

- Какую птицу называют «лесным доктором»? (дятла)

- Какое животное называют «кораблём пустыни»?(верблюда)

- Какие животные меняют на зиму окраску? (белка, заяц).

В-ль: Молодцы, быстро ответили на все вопросы.

А теперь последнее задание. Вы должны сделать коллаж «Осенний лес».

Для этого подготовим пальчики и сделаем упражнение « Дождик»:

« Дождик бегает по крыше-

Бом! Бом! Бом!

По весёлой звонкой крыше –

Бом! Бом! Бом! ( постукивание пальчиками)

- Дома, дома посидите, -

Бом! Бом! Бом!

Никуда не выходите, -

Бом! Бом! Бом! (постукивание кулачками)

Почитайте, поиграйте –

Бом! Бом! Бом!

А уйду – тогда гуляйте.

Бом! Бом! Бом! ( поглаживание ладошками)»

- Назовите деревья , растущие в нашей местности?

Дети: берёза, тополь, дуб, клён, сосна, ель.

В-ль: Деревья вы уже нарисовали на прошлом занятии , сейчас надо приклеить осенние листочки.

( Дети намазывают клеем веточки деревьев и посыпают их измельчённой бумагой жёлтого и красного цвета.)

В-ль: Посмотрите , какой красивый лес получился! Я думаю теперь посылка должна открыться. ( открываю посылку).

А в ней, ребята,  дары  Хозяйки природы: орешки, грибочки, яблоки!

И ещё здесь вот такие зелёные бантики, которые носят те, кто любит и охраняет природу, их называют экологами, вы теперь тоже будете юными экологами.

В-ль: Понравилось вам занятие? Что особенно понравилось?

А теперь все вместе отдохнём и  посмотрим фильм « Краски природы»

  ( Цветотерапия).