Конспект занятия по математике в средней группе.

Разработала: воспитатель 1 – категории, КГКП ясли – детский сад «Дәншік»  ВКО,  Кокпектинский  район,  с. Самарское,  Подскребко Анна Петровна.

Пр. сод. Упражнять в счете и отсчете предметов по заданному числу и соотношении количества предметов с цифрой в порядковом счете. Продолжать формировать умение устанавливать равенство и неравенство двух групп предметов. Закреплять знания о геометрических фигурах и формах независимо от цвета и размера.

 Демонстрационный материал: картинка «Утка с утятами», геометрические фигуры и формы; утка на магнитную доску; утята в разноцветных платочках и кепках на магнитную доску; магнитная доска с лужайкой; игрушка утка на полянке.

Раздаточный материал: коробочки с цифрами от 1 до 5 на каждого ребенка; утята (объемные игрушки); утята (по 4 шт.) и жучки (по 5 шт.) плоскостные на розетках, тучки и солнышки из самоклейки.

Билингвальный компонент: утка –үйрек

                                                жук –қоңыз

Ход занятия:

Круг радости

Солнце ласково смеётся,

В круг зовёт своих друзей,

Мы друг другу улыбнёмся,

Станем мы ещё дружней!

Давайте подарим друг другу свои улыбки!

 - Вот как у вас глазки заблестели. С этим веселым настроением пройдем за столы и дружно примемся за работу.

I – Решение задачи:

По двору бегут утята:

Вот один, еще один.

Вот еще один бежит куда-то.

Посчитайте-ка, ребята,

Сколько бегает утят? (3)

К речке бежали четверо утят-

Свежей водицы напиться хотят.

Уточка – мама за ними спешит.

Сколько их вместе? Скорее скажи (5)

II – Добежали утята с уткой до речки и купаются (вывешиваю картину «Утка с утятами»).

- Сколько уток?

- Сколько утят плавает сверху? (5 утят)

- Сколько утят нырнуло, только хвостики видны? (4 утенка)

- Каких  утят больше: которые сверху плавают или которые нырнули?

- Почему вы так думаете?

III – Вышла уточка из речки, а за ней утятки – шустрые ребятки (убираю картину «Утка с утятами», под ней магнитная доска, на которой гуськом утка с утятами в разноцветных платочках и кепках).

- Только вот беда, мама – утка не знает, сколько идет за ней утят. Помогите сосчитать.

- У мамы – утки вывелись девочки-уточки и мальчики-утята. Они надели разноцветные платочки и кепки. Скажите, который по счету слева утенок в красной кепке? На котором месте справа уточка в белом платочке? На четвертом месте слева уточка или утенок? В каком она платочке? и т.д.

- Как  на казахском языке утка? ( дети отвечают).

IV – Посмотрите, на лужайке гуляют утята. Они убежали от мамы-утки. Она очень беспокоится за них (утка сидит в стороне, утята по всей лужайке). Помогите маме-утке собрать всех утят. Возьмите коробочки. Посмотрите, какая на коробочке цифра. Нужно поймать столько утят, какая у вас цифра.

- Максим, у тебя какая цифра? Ты сколько поймаешь утят?

- Яна, у тебя какая цифра? Ты сколько поймаешь утят? и т.д.

(Дети идут на лужайку и берут в коробочки по столько утят, количество которых соответствует их цифре. Когда дети подходят к утке, педагог проверяет).

-Сколько утят принес Дима?  Артем? Катя?  Почему?

V – Работа с раздаточным материалом (пока дети ловят утят на лужайке, няня ставит розетки с утятами и жучками).

- Посмотрите, к вам в гости еще прибежали утята. Положите утят на верхнюю полоску карточки.

- Сколько утят пришло в гости к Насте? Полине? Никите?

- А гостей нужно угощать. Угостите утят жучками.

- Сколько жучков положила Яна? Алена? Лера?

- Что мы можем сказать об утятах и жучках? (Их поровну. Жучков столько же, сколько утят)

- По сколько утят и жучков?

- На тарелочке остался жучок?

- Почему остался один жучок? (жучков 5, а утят 4)

- Как на казахском языке слово жук? (дети отвечают)

VI – Вы хорошо считали, помогали маме-утке, теперь можно и поиграть. Я приглашаю вас на сказочную лужайку.

- Что выросло на сказочной лужайке? (геометрические фигуры и формы)

- Возьмите по одной. Поиграем в игру «Фигура, ко мне!» На сигнал будут подходить только те дети, у кого в руках геометрическая фигура или форма, которую я назову. Слушайте внимательно.

- Квадрат, ко мне!

- Цилиндр, ко мне!

- Круги, ко мне! и т.д.

Итог.

- Вы хорошо сегодня помогали маме-утке, угощали гостей, играли. Вам легко было на занятии?

- Сейчас тот, кому было легко на занятии, кто справился со всеми заданиями, возьмет солнышко. А тот, кто в чем-то затруднялся, возьмет тучку.

- Ринат, почему ты взял..?.....

- Илья, почему ты взял..? и т.д.