Представлен урок на тему:  «Баллада как жанр в литературе и музыке» Цели: обучающая (что должен знать): 1.     Баллада - лиро-эпический жанр поэзии, обязательным становится сюжет, который часто заменяется диалогом. 2.     Баллада - это музыкальная пьеса для голоса с сопровождением, в которой рассказывалось о необычных драматических событиях, о подвигах народных героев. 3.     Сравнивать и сопоставлять язык двух художественных произведений: литературного, музыкального. Какие средства выразительности каждого  вида искусства создают единый драматический образ. Цель развивающая (деятельностная): обучать учащихся работать с текстом, с таблицами,  развивать умение анализировать художественный текст, организовать работу в группах. Научить: 3.1    Методологическим умениям: (формулирование выводов на основе имеющихся знаний); 3.2    Логическим умениям: ·       работа с терминами и понятиями- баллада, драматический образ; ·       поиск и выделение главного (непосредственно работа с текстом); 2.3    ИКД ·       извлечение из текста информации, заданной в неявном виде; ·       формулирование выводов; ·       перефразирование мысли; ·       решение практических задач на основе имеющихся знаний 2.4  Работа с информацией: ·       работа с текстом, поиск информации в тексте. Цели, развивающие личностную мотивацию: развивать творческие способности учащихся через организацию творческой учебной деятельности. ЕСО (единица содержания образования) ·       каким образом учащиеся работают с  текстом, с таблицами; ·       алгоритм действия учащихся при  работе с текстом (ЕСО- выделена, вместе с детьми обсуждена-3 уровень) Граница знания - незнания: учащиеся сумели выполнить последовательность действий. Учебный материал: материал подобран и сконструирован с учётом работы на уроке, с мотивацией, с интересом учащихся. Содержит проблемный вопрос, логика подачи материала позволила учащимся успешно выполнить задания. (3 уровень). Типы заданий: ·       Тест в начале урока по пройденному материалу; ·       Сравнительная характеристика определения баллады в литературе и музыке. ·       Выводы по тексту баллады. Методы: ·       репродуктивные, поисковые, проблемные  (3-4 уровень) Тип урока: знакомство с определением жанра, углубление и расширение темы «Музыкальный образ», «Литературный образ». Этапы урока: 1.                Проверка домашнего задания ·       работа с тестом. 2.                Подготовка к усвоению материала ·       запись темы, цели и задачи урока.   3.                Определение баллада как жанра в литературе и музыке ·       работа с определением баллады как жанра в литературе и музыке, ·       сравнительная характеристика определения баллады в литературе и музыке. 4.                Усвоение нового ·       работа с  художественными образами: литературными, музыкальными, ·       работа в группах, ·       исходя их темы урока, эпиграфа учащиеся должны выделить цели, средства, действия, результаты. 5.                Подведение итогов урока. В группах оценить работу каждого. 6.                Рефлексия Внешняя логическая связь: ·       проверка домашнего задания, тест, ·       переход к изучению темы, знакомство с определением «баллада», ·       выводы по поставленным вопросам, общий вывод по цели урока. Внутренняя логическая связь: ·       осуществлена диагностика пройденного материала  ( тестирование); ·       сравнительная характеристика определения баллады в литературе и музыке, ·       групповая работа с текстом литературным, музыкальным; ·       сделаны выводы по фрагментам и общие выводы по цели урока; Формы обучения: групповые. Результат урока: задание выполнили все группы. Анализ эффективности реализации целей: Замысел урока полностью совпал с целями урока, цели сформулированы учащимися, пройденный материал проверен, новый материал проработан, имела место творческая деятельность учащихся, межпредметные связи соблюдены.